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《机械制图电气制图》教学大纲中级
常州冶金技师学院教学标准
《机械制图与电气制图》教学实施大纲(中级)
CYJ 01.11(1)—2009
主题内容与适用范围
本大纲是常州冶金技师学院具体落实《机械制图》教学要求和组织教学工作的纲领性文件。
本大纲中规定了《机械制图》课程的性质、任务和要求、教学中的注意问题、教学内容与要求以及教学时数的分配。
本大纲适用于2009年入学的初中毕业生,培养机械类中级技工的机械制图教学,本大纲主要与中国劳动和社会保障部出版社《机械制图与电气制图》(第三版)教材配套。
2 引用标准
本大纲中引用的条文是引用劳动和社会保障部培训就业司2000年修订的《机械制图教学大纲》及职业技能鉴定规定等标准。
3 《机械制图》课程的性质
本课程是研究识读和绘制机械制图的方法的课程,是机械类通用工种的一门重要技术基础课,是学好专业工艺理论和生产实习教学的基础。
4 《机械制图》课程的任务和要求
4.1课程的任务:
4.1.1培养学生具有一定的空间想象能力和基本的绘图技能。
4.1.2使学生具有一定的识读机械图样的能力和初步的图示表达能力。
4.2课程的要求:
4.2.1能比较熟练地识读一般复杂的零件图。包括想象该零件的结构形状;了解图样中有关技术要求,如表面粗糙度、极限与配合、形状和位置公差的符号、
常州冶金技师学院2009-07-01批准 2009-09-01实施
CYJ 01.11(1)—2009
代号及其含义;了解零件测绘的一般方法。
4.2.2能识读一般复杂程度的部件装配图。包括了解装配图的画法规定和特殊表达方法;分析装配图中各零件的形状轮廓以及零件之间的相对位置、配合性质和连接形式等。能绘制简单的装配图。
5 教学中应注意的问题
5.1考虑到技工学校学生的知识基础和年龄特点,在教学过程中应特别注意由感性认识到理性认识、从简单到复杂,逐步掌握投影理论知识,建立空间概念,完成由物画图到由图想物的两次转化,达到熟练地运用“形体分析法”和“面形分析法”,识读机械图样的教学目的。
5.2根据技工学校的培养目标,本课程在教学中必须注重以识图为主,识图和绘图相结合,以绘图促识图的原则。由于本课程实践性较强,在教学过程中,必须充分注意讲与练相结合,制图教学与生产实习相结合,要尽量利用与本专业相关的零部件图例或实物组织教学。如车工专业注意识读车刀切削部分断面图,轴类、套类及盘类零件;钳工专业注重识读钻头切削部分的断面图,曲轴类、盘类、箱体类零件及装配图;铆焊专业注重基本几何体的放样展开等。
5.3随着计算机技术的迅速发展与普及,计算机绘图正在逐步取代手工尺规绘图。建议在教学过程中加强徒手作图训练,适当减少尺规绘图的作业量。
5.4制图国家标准是绘制技术图样的技术法规,是制图教学内容的根本依据。教学中应努力树立逐步强化学生的标准化意识,同时培养学生一丝不苟、严肃认真的工作作风。
《机械制图》课程的教学要求、内容及建议
CYJ 01.11(1)—2009
绪 论
教学要求:
明确本课程的性质、任务及重要性,树立正确的学习目的。
了解本课程主要内容、学习特点和学习方法。
了解我国工程图的发展简史。
教学内容:
1.机械制图及其重要性。
2.课程的主要内容及学习方法。
3.工程图学的发展简史,制图国家标准的制定和修订情况。
教学建议:
讲述机械制图的重要性时,围绕图样是工程界的语言这一核心,说明机械工人为什么必须懂得图示方法,具备识读和绘制机械图的能力,从而明确学习本课程的目的和重要性。
概括介绍本课程的主要内容(不宜过细涉及正文内容),使学生了解本课程的核心和重点内容。
强调本课程的实践性和应用性,要求学生在学习过程中加强实践训练,注意养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
建议采用教学课件或录像片,展示某些工作和历届毕业生优秀的图样作业,以及某些单位因图样问题产生废品造成重在损失的实例,激发学生学习的自觉性。
第一章 制图基本知识
教学要求:
掌握国家标准中有关图幅、图线等制图基本规定及对尺寸注法的规定。
CYJ 01.11(1)—2009
初步培养学生掌握使用绘图工具的能力,并使学生掌握平面图形的基
本作图方法,为学习投影作图打下基础。培养学生耐心细致、严肃认真、一丝不苟的工作作风,为今后学习和工作打下良好基础。
教学内容:
制图的基本规定。
尺寸注法。
尺规绘图(绘图工具及其使用,平面图形的画法,绘图的方法与步骤)。
教学建议:
本章是培养学生绘图基本技能的第一步,教师应要求学生了解和熟悉国家标准对制图的基本规定。对各种常用绘图工具和仪器的使用方法,教师应直接做出示范,养成学生良好的制图习惯。
第一次制图作业前,建议展示历届毕业生优秀作业,以提高学生的感性
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