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.会计上岗系列课程教学管理办法 1、课程总体目标： 1.1具备良好的会计工作习惯和会计思维 1.2打造零起步的会计精英，帮助学员积累2-5年工作经验。 1.3学员具备通过会计从业资格证的考试知识水平。 1.4学员具备会计实操上岗、多行业上岗和一定的财务管理的技能。 1.5传递会计精英职业理念,让学员后续成长与恒企保持联系。 2、课程提纲、次数和课时安排表 2.1总体安排: 2.2上岗课程系列课程价值点: 考取证件，获取会计上岗资格 找到任意规模大小的商业企业做会计 能去简易型工业、连锁业、酒店服务业做会计 能学会手工和软件做账，满足企业不同需要 能解决多利润中心核算和管理考核的要求 能解决税务核算问题，掌握合理避税的方法，为企业降低风险 能掌握一整套财务管理方法，有效管理公司资金、欠款、库存、费用、利润等问题 能掌握建账、查账、防漏洞、提建议、建考核方案的不同技巧 能灵活运用EXCEL提高会计工作效率 能知道会计工作法规底线，保护自已 2.3、教学目标： 2.3.1老师按规定的课时上完课程，允许课次上下偏差幅度为1次。 2.3.2学员全阶段留级率控制在5%，流失率控制在5%。 2.3.3学员出勤率平均达到85%以上 2.3.4考证通过率70%以上。 2.3.5学员评分满意率在80分以上。 3、课程教学资料： 3.1、教材：〈会计基础〉、〈财经法规与会计职业道德〉、〈初级电算化〉 3.2、配套习题与实训资料：《会计基础配套同步习题与总结资料》、《财经法规与职业道德配套同步习题与总结资料》、《初级电算化配套同步习题与总结资料》、《真账实操（原始凭证）》、《手工账与电脑账实操资料》、《多行业实操与财务管理实操资料》 3.3、配套实训道具：每个学员标准配发：记账凭证6本+总账一本+三栏式明细账1本、库存明细账账页20张、多栏式明细账页4张。账夹1个。 3.4、教学讲义（老师用）：一套（打印版） 4、教学表达定位 4.1案例、通俗表达为主 4.4由浅入深、由点到面教学方式。 4.3教学思路和逻辑性非常强。 4.4重点突出、考点突出。 5、教学氛围定位 5.1互动性教学,主张学员的课堂参与。 5.4用案例解读理论，主张轻松快乐学习。 5.5老师专业治学影响学员，主张老师的专业权威。 5.4跟学员做朋友，主张良好的师生关系。 5.5每个课程阶段都评定优秀，活跃气氛。 6、教学服务定位 6.1每个老师都具备全套课程的知识体系的掌握,随时能提供学习咨询服务。 6.2学员提出教学服务需求，必须3分钟内响应，并提出解决方案。 6.3每堂课必须布置作业，让学员学习充实和有计划性。 6.4每堂课上课之前应检查作业，公开表扬优秀，鞭策落后 7、教学管理标准步骤：共十一个教学管理步骤 总体流程： 老师备课---学员考勤---老师授课---教学反思---批改作业---检查在线题库---教学总结课---组织考试-----评选优秀学员----学员评分老师---老师听课评分 老师备课：根据教材、教学配套习题、学校标准讲义综合备课，确定清晰的授课思路 学员考勤：每一节课必备点考勤，并做好考勤表的登记 老师授课：遵循“五点一性一嘉勉”的授课原则，遵循课堂与练习部分讲解同步的授课原则 教学反思：结合课堂的“得、失、疑、难、设想”五个方面进行总结反思 批改作业：每个阶段需要批改“关键性作业”，且每个学生不低于一次（不包括考试），批改用红笔批改，并给到表扬和改善意见和建议；并把有代表性的学员的作业收集复印，用于招生。 检查在线题库：每一次课的配套在线题库都需要在课前检查，并输出学员作业完成率通报 教学总结课：每个阶段都需要总结课。总结课课件在提供的标准课件为准。 组织考试：每阶段都需要组织考试一次，阅卷工作三个工作日内必须完成；考试成绩在教室进行书面公开。 评选优秀学员：按《优秀学员评比办法》标准进行 学员评分老师：发放《学员评分表》 ，让每一个学员对老师进行评分，没有评分者视同60分。 8、对学员的要求 8.1学员要遵守学校的教学规定，按时上课，不迟到，不早退，有事需请假，请假需及时补让学员在大量练习过程中，总结会计账务的共同性，获取自学行业会计的能力。 8.2学员要认真预习、认真听课，认真完成老师布置的练习，做到及时掌握、及时复习 8.3在课堂上多与老师互动，做到不打瞌睡、不开小差、不接听电话、不讲小话 8.4学员在定期对老师进行满意度评价时请做到公正、客观 8.5保持教室整洁、卫生，举止文明；节约用水用电，爱护学校财产 8.6不在教室内乱涂乱画，大声喧哗 8.7优秀学员递交书面的学习分享。 8.8积极配合老师和学校组织的学习检查。 8.9积极参加学校组织的各项活动。 9、教学质量控制之整体控制 9.1做到课前总结上节课重