作文,九年级,第三部分,第三单元(开头、结尾)分析.ppt

【示例二】：《荷叶 母亲》中的结尾段：　　母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？  【示例三】：《假如没有灰尘》的结尾：　 假如大气中没有灰尘，大自然将多么单调啊！ 【示例四】：《爸爸的花儿落了》的结尾：　 走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。 ◆点拨：这些结尾用三言两语就表达了含义深刻、耐人回味的哲理或鞭策性的思想，既揭示了题意，点出了中心，又增强了文章的感染力，使之深深地刻印在读者的心中，而文章的结构也更显严谨。 第三单元 开头、结尾 古人论开头与结尾，最著名的当属“凤头豹尾”说。这个观点巧妙地运用比喻，指出文章开头要像凤头一样美丽动人，结尾要像豹尾一样警策有力。另一种比较形象的说法出现在《四溟诗话》中，“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余”，即文章开头要像放炮似的，使人耳目为一震；而结尾要似撞钟，能产生“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果。　　综合二者观点，美、引人注意，是对开头的要求；有力、引人深思，是对结尾的要求。而内容上的“首尾照应”，前后呼应，予人一气呵成、浑然一体之感是我们读一篇佳作时，对文章开头结尾的共同感受。 　 有没有反面的警戒呢？拖沓冗长，言不及义，“画蛇添足”，这些成语大概都可以作为文章开头结尾的避忌来理解，它们告诫写作者：开头结尾的话，精要地说是最好。　 那么，如何处理好开头结尾，使它们共同在结构全篇、深化文章主题等方面发挥重要作用呢？下面我们就来学习掌握这方面的内容。 “良好的开端是成功的一半”。一篇文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。 名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。在中考作文中选择与主题关系密切的名人名言，诗词歌赋，俗语谚语开头，可为点出文章主题营造一种哲理氛围，既能突出文章中心，又有耐人寻味，发人深思的效果。 常见的开头技巧如下： 一、引用式 【示例一】： 　 一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那儿感到的痛苦。我在南斯拉夫的克拉库耶伐次感觉到了。 　　纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。 ——萨特 （聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》） ◆点拨：开篇引用著名哲学家萨特的话作为文章的引子，很有分量；同时划线句又是文章的纲领，显示出屠杀事件超越国界的警示意义。 【示例二】： 　 冰心曾说：爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫。使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，却不是悲凉。 　　一个背影，让朱自清怆然涕下，一个动作，一个眼神，让我满目泪水。 (中考优秀作文《大爱无声》)  ◆点拨：开篇引用冰心的名句，切合主题，引出内容，且文字读来情思飞扬，相当出色。 【示例三】：　 唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子的乌黑鬓发？那是张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”？他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、热切渴望的脸，找寻幸福。 (中考优秀作文《这就是幸福》) 【小试身手】 请以“我和母亲一起走过春天”为题，运用“引用式”开头法，写一个开头。 ◆点拨：这开头构思十分精巧，分别引用了三句古诗，写出了诗人的沧桑和他们对生活的热望，也透出了诗人身上蕴含的民族文化气质。三句诗，巧妙地组合出了哲理的意味，又便于引出下文，点明主题。 　 【示例一】：  我不由得停住了脚步。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） ◆点拨：为什么停住脚步呢？这个开头非常简单，但人的好奇心就在这样简单的句子里被点燃了。  【示例二】： 　 那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。 （莫顿·亨特