作物育种学总论复习重点分析.doc

作物育种学复习资料 绪 论 1.作物育种：是利用或者创造变异，通过人工选择将有利的变异固定下来，培育成作物新品种的过程 2.作物品种：人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需求，经过人工选育或发现并经过改良，形态、特征和生物学性状相对一致，遗传性相对稳定的某种作物的一定群体。 3.品种的特点：（1）必须具有一定的优良性状（2）是经济上的类别（3）品种群体的遗传性相对稳定，主要性状相对一致（4）品种在利用上有地区性和时间性 或品种三特点：特异性、一致性、稳定性（简称DUS） 4.生物进化的三要素为遗传、变异、选择 5.常规育种的特点：（1）综合多个优良性状，同步改良农作物的产量、品质、抗性水平（2）盲目性较大（3）育种既是科学又是艺术 6.育种的任务：（1）选育优良品种（2）繁殖优良品种的优质种子 7.优良品种的作用：（1）提高单位面积产量（2）改进产品品质（3）保持稳产性和产品品质（4）扩大作物种植面积（5）有利于耕作制度的改良、复种指数的提高、农业机械化的发展及劳动生产率的提高 作物育种学：研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学 第一章 作物育种的方式及品种类型 1.有性繁殖：由雌雄配子结合，经过受精过程，最后形成种子繁殖后代的统称为有性繁殖 2.有性繁殖植物的主要授粉方式及代表作物：自花授粉（小麦、大麦、水稻、大豆）、异化授粉（玉米、黑麦、甘蔗、甜菜）常异花授粉（棉花、高粱、甘蓝型油菜、芥菜型油菜） 3.无性繁殖：凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖 4.自交不亲和：具有完全花并可形成正常雌、雄配子，但缺乏自花授粉结实能力的一种自交不育性 5.雄性不育性：植株的雄蕊正常而花粉败育，不能产生有功能的雄配子的特性 6.自交系品种：是对突变或杂合基因型经过连续多代的自交加选择而得到的同质纯合群体 7.杂交系品种：是在严格选择亲本和控制授粉的条件下生产的各类杂交组合的F1植株群体 群体品种：遗传基础较复杂，植株基因型有一定程度的杂合性和/或异质性的群体。 无性系品种：由一个无性系或几个遗传上近似的无性系经过营养器官繁殖而成的品种。 8.异交的遗传效应：（1）异交形成杂合基因型：杂合基因是产生基因交换、重组的基础（2）异交增强后代的生活力：一般基因型的杂合程度愈大，则杂种优势愈强 9.自交的遗传效应：（1）自交是纯合基因型保持不变（2）自交使杂合基因型的后代发生性状分离（3）自交引起后代生活力衰退 第二章 种质资源 1.种质资源：一般是指具有特定种质或基因、可供育种及相关研究利用的各种生物类型，又称基因资源 种质资源在育种上的重要性：（1）是现代育种的物质基础（2）稀有特异种质对育种成效具有决定性的作用（3）新的育种目标是否实现取决于所拥有的种质资源（4）是生物学理论研究的重要基础材料 2.起源中心：凡遗传类型有很大的多样性而且比较集中、具有地区特有变种性状和近亲野生类型或栽培类型的地区（现在的作物起源中心概念一般为：野生植物最先被人类栽培利用或产生大量栽培变异类型的比较独立的农业地理中心） 原生起源中心：作物最初始的起源地。 次生起源中心：当作物由原生起源中心地向外扩散到一定范围时，在边缘地点又会因作物本身的自交和自然隔离而形成新的隐性基因控制的多样化地区。 原生作物：人类有目的的驯化的植物。 次生作物：与原生作物伴生的杂草，当其被传播到不适宜于原生作物而对杂草生长有利的环境时，被人类分离而成为栽培的主体。 3.八大起源中心？代表作物 （1）中国—东亚中心：起源作物有茶、粟、大豆 （2）印度中心:水稻、绿豆、甘蔗、亚洲棉 2A.印度—马来西亚补充区：起源作物有香蕉、薏苡 （3）中亚西亚中心：普通小麦、非洲棉、豌豆 （4）西亚中心：一粒小麦、二粒小麦、黑麦 （5）地中海中心：甜菜、小麦 （6）埃塞俄比亚中心：亚麻、 （7）南美和中美起源中心：玉米、陆地棉、番茄 （8）南美中心：海岛棉、马铃薯 8A.智利中心：木薯、花生、凤梨 8B.巴西—巴拉圭中心：花生、可可、橡胶树 4.种质资源的类别：（1）按来源可分为：本地种质资源、外地种质资源、野生种质资源、人工创造的种质资源（2）按育种实用价值分类：地方品种、主栽品种、原始栽培类型、野生近缘种、人工创造的种质资源（3）按亲缘关系分类（三级基因库）：初级基因库、次级基因库、三级基因库。 5.种质资源的保存及基本要求？ 基本要求：维持样本的一定数量、保持种子或无性繁殖器官生活力，延长其寿命、尽量延缓世代进展，防止遗传性变异发生 原生境保存：在原来的生态环境中，就地进行繁殖保存种质。 非原生境保存：种质保存于该植物原生态生长地以外的地方。 保存方式：种植保存、储藏保存（短期库、中期库、长期