[资源跨区域调配——以南水北调为例.docVIP

徐州高级中学备课纸 高中一年级地理学科 执教人：汤敏 2010年 月 日 课 题 第三节 课时分配 本课（章节）需 课时 资源的跨区域调配——以南水北调为例 本节课为 第 课时 教学目标 1．了解我国水资源的区域分布。 为本学期总第 课时 2．掌握南水北调工程三条方案的路线及优缺点。 3．分析南水北调的深远影响。 重 点 南水北调工程三条方案的路线及优缺点； 2．跨区域调配对区域地理环境的影响。 难 点 跨区域调配对区域地理环境的影响。 教学方法 启发式，探讨式、谈话式 课型 新授课 教具 多媒体 教 师 活 动 学 生 活 动 （新课引入） （课件展示：我国的四大跨世纪工程） 师：“资源的跨区域调配”隐含着“我国资源分布不均之意”。表现在两个方面： （课件展示：如下） 师：为了资源的充分利用与经济发展的相互协调，必须进行资源的跨区域调配。我们所知道的资源跨区域调配工程主要有：西气东输、南水北调、西电东送。 师：我国水资源总量比较大，但地区分布很不均衡，总体上是南多北少。黄河、淮河、海河三大流域以及西北内陆地区的水资源总量只占全国的12％，属缺水区。我国西北和华北地区土地、矿产资源丰富，是我国粮棉油的生产基地和能源基地，在国民经济中占有重要的地位。尤其黄淮海平原和胶东半岛是我国人口密集、耕地比重高、经济较发达的地区．水资源短缺已成为制约该地区经济发展的重要因素，并造成了地区生态环境恶化。 （板书）一、我国水资源的地区分布 （新授）师：大家阅读教材，了解我国我国水资源的地区分布，填写学案。 （课件展示：学案1） （板书）1、我国水资源的区域分布 师：我国水资源总量居世界第六位，低于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，平均年径流总量为2．7l×1012立方米，约占全球河川年径流量的5．8％。但从地域上看，我国水资源分布却存在明显的不平衡性。 师：读知识窗，了解我国水资源的供需矛盾。分析我国华北地区缺水的原因。 师：自然原因——河流径流量较小，季节变化和年际变化大； 人为原因——人口稠密，工农业发达，用水量大；污染、浪费严重；破坏植被，水土流失。 解决措施：南水北调、修建水库、海水淡化、发展节水农业、提高水价、节约用水、工业污水处理后作为工业冷却水重新利用、加强水资源的宏观调控、植树造林等。 （课件展示：学案2） 2、长江成为南水北调水源地的条件（板书） 干流长 千米 流域面积 万米2 水资源占全国 % 人均、地均占全国水量高于全国平均值 稳定 分配较均衡 流经东、中、西三大经济地带 上游靠近 ， 中下游邻近 。 2师： 20世纪50年代，我国水利部门即对从长江上、中、下游引水北调进行了专门研究，经过几十年来的研究论证，确定南水北调的总体方案是：分别从长江上、中、下游调水，以适应西北、华北各地的发展需要，即南水北调西线工程、中线工程和东线工程。自学教材，详读插图，了解我国南水北调工程方案，并填写学案。 （课件展示：南水北调工程示意图） （课件展示：学案3） 二、南水北调的工程方案（板书） 西线方案 路线：从长江 引水到 上游 水源区：长江上游 及其支流 江、 河 供水区：黄河上中游的 和 地区 评价：优点：可 供水。缺点： 有限，工程量 。 中线方案 路线：从长江 水库引水至 水库，再沿伏牛山、太行山东麓送水到北京、天津 水源区：长江中游 水库，汉江上游 水库 供水区： 平原大部分地区 评价： 优点：可 供水 缺点：缺引水干渠，工程量 东线方案 路线：从扬州江都抽水站引水，沿 运河到华北地区 水源区： 供水区：淮河下