[常规管理14.doc

常规管理——学校管理的生命线 主讲人:张克运 课程简介 ? ? 该课程立足学校实际，基于学校管理，以理论与实践相结合为原则，通过大量详实的基层学校管理实践案例的分享，启发学校管理者寻求有效解决学校常规管理中的思想、方法和问题之道。该课操作性、指导性较强、具有一定的借鉴价值。课程提纲 ? ??一、什么是常规？学校有哪些常规？ ? ??二、什么是管理？ ? ??三、学校管理中几个常用的管理定律。 ? ??? ??（一）苛希纳定律 ? ??? ??（二）帕金森定律 ? ??? ??（三）彼得原理 ? ??? ??（四）酒与污水定律 ? ??? ??（五）水桶定律 ? ??? ??（六）马太效应 ? ??? ??（七）手表定律 ? ??? ??（八）赏识法则 ? ??四、学校管理的三重境界 ? ??? ??（一）人治 ? ??? ??（二）制度管理（法制） ? ??? ??（三）文化管理（文治） ? ??五、关于常规管理中的几个问题 ? ??? ??（一）管理的目的是什么？ ? ? ? ? ? ? 1．管是为了少管、不管 ? ? ? ? ? ??2．三个黄金定律 ? ? ? ? ? ??3．最理想的管理 ? ? ? ? ? ??4．管理的原罪心态和空杯心态 ? ??? ??（二）管理的手段 ? ? ? ? ? ??1．科学民主的管理才是具有永久生命力的管理，所以学校必须走科学民主的管理之路。 ? ? ? ? ? ??2．管理必须以制度保障为基本前提，任何超越或者藐视制度的管理都不是真正的管理。 ? ? ? ? ? ??3．人性的、文化的管理手段更能凝聚人心，汇聚力量，所以管理务必要以人为本，充满人文情怀。 ? ? ? ? （三）管理的重点 ? ? ? ? ? ??1．常规管理是一切管理的生命线，它是管理者的管理底线，所以，落实好常规是学校管理的重中之重。 ? ? ? ? ? ??2．管理的重心要下移，建构科学民主的年级组、教研组和工会组交叉管理的绩效模式。 ? ? ? ? ? ??3．促进人的发展。 ? ? ? ? ? ??4．促进学校的发展。 什么是常规？? ? ? ? ? ? ? 经常实行的规矩，通常的规律。 学校常规有哪些？ 1.教学常规； 2.德育常规； 3.后勤服务常规； 4.工作、学习常规； 5.各种规范和惯例。二、什么是管理？负责某项工作并使之顺利进行的过程就叫管理? 管理的基本要素 1.管理主体：回答由谁管的问题。 2.管理客体：回答管什么的问题。 3.组织目的：回答为何而管的问题。 4.组织环境和条件：回答在什么情况下管的问题。 在学校，以上四个问题不清楚，管理好不到那里去。管理是一门科学，但同时又是一门艺术。所以管理有法， 但无定法，这也是管理永远充满诱惑的地方。二、问道：学校常规管理的基本思考 　　（一）管理的目的是什么？ 　　西方管理大师中的管理大师德鲁克说：20世纪是说的世纪，21世纪是问的世纪，那么，管理的目的是什么呢？ 　　第一，管理是为了学校的发展！而绝不仅仅在于规范和效益上。较长时期来，人们认为管理就是为了规范和产生效益，在工厂、企业这也许是正确的。对校长而言，管理首先要重视师生这一群鲜活的资源，其次怎样建构促进人的发展的管理模式，而不是整天琢磨这里建个什么，那里造个什么，今天制定这个制度，明天制定那个规章，结果只能是舍本逐末。在学校管理实践中，很多校长热衷于制定规章制度、立规矩、讲规范，感觉其聪明才智就只会用在这上面。其实，我们认为这样的领导显得心胸不宽广，境界不高，眼界不准。 　　第二，管理是为了少管、不管。有人说过：“越管越多的管理注定会使学校没落”不无道理。在很多学校的管理实践中，由于管理的层级太多，冗长繁杂的制度、规矩数不胜数，以致于几乎没有人知道它的存在。恰恰相反，在那些管理者显得轻松自在的学校，其管理的局面都是顺风顺水的。比如刚刚开学，校长在外开会学习的时候，表现各异：有打电话请示的，由发指示的，甚至连清洁工具买多少都还在布置，感觉离了校长学校就不运转似的。这里，校长不妨听听哲学家老子“取天下常以无事，及其有事，不足以取天下”的道理。 　　（二）管理的三个黄金定律 　　第一，管理之际在于简。当我们处理问题、解决问题时，价值取向应该选择简单明了的办法。做事情越简单就清爽。只要是用心、用情去做，就是错了也是明明白白、光明正大的错。我有一个体会：简单管理、用心做事。 　　第二，管理之魂在于情。这是对人的管理的不二法则。搞好管理的开路先锋不是制度和纪律，而是人与人之间真挚的感情，在学校，它跟企业和工厂最大的区别就在这里，所以我敢说优秀的企业家、经理是当不来校长的，那校长这种独特的群体魅力在哪里呢？用情？至于怎么用？那就是见仁见智了。我的体会是：关心生活比关心工作重要；关心家庭比关心