[赵春艳名师培训研修反思.docVIP

名师培训研修心得2014年，这无疑是高瞻远瞩下的重大举措。 热情洋溢和富有个性的开班仪式使我深刻了解了成长历程，校训精神和育人理念；知道了领跑者，懂得了本次培训学习的必要性和现实意义。 整整一周的研修学习，很多国家级专家、教授，博士给学员们分别从国家教育纲要、教师的价值、教师的专业发展、教育科研、教师研修和课堂教学等方面进行了培训。让我经历了一次次头脑的风暴、一场场心灵的启迪、一次次情感的升华。使我明确了学习教育纲要的重要性；认识到了教师的自身价值；给我指明了教师专业发展的方向；增强了研修、科研意识；丰富了自己的理论知识；：“一个优秀的教师至少要有二三百个故事，还要会讲笑话，会变魔术。”也就是要求教师多才多艺，必要时信手拈来。那教师怎样提高自己的学科底蕴呢？1、多读书。世界上人均读书最多的是犹太民族，每年人均读书64本，而我们中国人均读书仅4.5本。一个没有读书的民族是没有创造力的民族，一个没有创造力的民族是没有希望的民族。我们的确都应该静下心来读读书了。 交高人。和平庸的在一起你会更平凡，和大师、名师在一起你会更智慧。 勤反思。现在我们教师缺少的就是工作后的反思，有的人说：“一个教师坚持写3年反思就能成为名师”，这句话充分体现了反思的重要性。 4、每天改变自己一点点。我们每天都在习惯中行走，缺少的是教学中的再创造。 一个人能走多远，要看他和谁一块同行。在有名师相伴的道路上，我充满了信心和希望。化课堂结构 打造高效课堂 初中的这节数学课，我深刻的感受到，一堂课不是教与学简单交融，不是讲授与练习的简单叠加，不是别致新颖的课堂引入，也不是生动活泼的表面形式。一堂高效课应该是一个立体的、丰满的、生动的思维与思维的碰撞，是课堂引入，定理性质的探究，难点的分解突破，突破后的强化巩固，基础巩固后的升华提高，课堂归纳小结，课后作业的精选等每一环的精心准备，以及环环相扣的层层递进。因此，提高课堂效率需要教师具有良好的职业道德，具有较高的教育教学能力，具有较好的驾驭教材，驾驭课堂的能力，唯有如此才能构建出高效课堂。 1、课堂教学改革势在必行。反思我们的教学，要想进一步全面提高教学成绩，只有提高课堂效率，走课堂改革之路。在改革过程中也一定会遇到不少困难。比如：怎样打破学生固有的习惯？怎样调动学生的积极性？怎样调控课堂？等等。但这些问题不是不能克服的。杜郎口中学在教改过程中也遇到了很多问题，但都被他们克服且走向了成功。 2、怎样才能使课改达到我们预想的效果，真正把知识的学习和能力培养融为一体，真正实现了课堂教学的高效性？我们的课堂也应从适应小学生年龄特点入手，组织、开展教学，教会学生如何学习，培养良好的习惯。如培养学生能“坐正站直、认真倾听；举手发言、完整响亮；书写认真、按时完成；独立思考、互助合作；不懂就问、知错就改；动手动脑、乐于发现；多读多看、主动发展”等学习习惯。 培养学生的综合素质。杜郎口中学的教学改革，通过预习、展示、反馈等环节，分层次、分步骤强化了各种训练，学生经过自主学习、互动学习、合作学习、展示学习，使其熟练的掌握了知识，并能灵活应用，这也是我们学习的方面。对比我们的课堂，还有差距，我们也应该把知识的训练与巩固作为教学的重点，举一反三，温故知新，让学生在训练中形成技能，培养应用能力，并不断创新，促进学生素质的综合发展。 我们在济南出发，经过两个小时到达了杜郎口，饭后参观了晚自习 第二天很早我们就起床就餐，出于我们对于学习的热情和渴望，再次踏上奔向杜郎口的道路。测量完体温以后，我们急切地奔向各个教室，参观学习他们的课堂模式。因为学习观摩的人员很多，几乎每个教室内都有很多从全国各地前来学习的教师。我没有固定在一个教室里观摩，要纵向和横向都比较一下，来全面、系统地从全局来把握他们的课堂特色，和比较他们教师之间的各自不同点，从而更有利于我们借鉴和提高。通过对于他们同一年级的不同班级以及不同年级之间的对比，我发现初二、初三的学生对于课堂把握和领悟已经很到位，教师对于课堂的掌控也是得心应手、十分灵活，学生各种自主活动都几乎达到自觉状态。讲授和引导就明显多，他在讲解和分析时竟然出现了错误！由此可见他们整体的师资力量和教学水平并不是很高？ 。 对于很多人都有的一个疑惑，就是他们教学成绩是否也像他们的课堂形式一样，也应该比同类学校高出很多。但是从他们口中得知的结果，却是我们大失所望。这一点也应该引起我们的深思，在这样教育理念和教育环境中培养出来的学生应该很突出的，不仅仅在高中，就是在大学和今后的发展中也应该是出类拔萃的人才。可是他们当地的学校，对于杜郎口学习的热情没有那么大呢？也就是说他们的这种教学模式确实很先进，但是还有他们没有完善的 通过各位同事的交流，可以看出杜郎口的优点，