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信息技术复习纲要： 第一章 绪论 1、什么是信息技术教育？5指学习，运用信息技术，培养信息素质，实现学与教优化的理论与实践。 信息技术可定义为一个八维空间，这八维坐标轴是什么？5 ①教育心理学（教谁）②信息社会结构（在什么情况下教）③教育目的（为什么教）④教学理论（教什么） ⑤计算机辅助教学（怎样教）⑥多媒体计算机网络（用什么教）⑦教学评价系统（教得怎样）⑧信息技术教育管理系统 高等师范院校院校开设信息技术教育课程的教育目标是什么？7 ①学生必须学会用科学发展观研究信息技术教育的规律，用教育科学、计算机科学的理论来研究信息技术教育的方法； ②要求学生掌握中学信息技术新课程的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价，从实践中学会信息技术教学法，能独立进行教学设计与教学研究； ③要求学生具有在学校里推广与应用计算机网络的能力；④要求学生具有协助其他学科教学在其课程中使用信息技术的能力； ⑤要求学生具有教育现代化、信息化的创新能力。 英国、美国中小学信息技术教育的特点是什么？9 美国信息技术教育的特点是：培养学生的信息检索和创造能力；使学生掌握信息科学的知识和技能，包括信息设备的操作和训练；在教学中充分利用信息工具，包括计算机、教育信息网络等。 英国信息技术教育的特点是：通过教学促进学生利用IT技术工具探究、分析、辨别和进行有创意的信息加工；使学生利用IT工具获取不同社会背景、不同人群、不同文化环境下的知识和经验；增强学生独立学习的能力和判别在什么时候、在什么地方应使用IT工具的能力，并使这种能力在现在和将来都能对学生发挥作用；通过IT教育促进学生在心智、道德、社会伦理和文化背景知识方面的发展；促进学生思维能力的形成和发展，培养学生协同工作、主动获取知识和进行独立学习和解决问题的能力。 我国中小学信息技术教育的发展经历了哪些阶段？17信息技术课程、课程整合、网络教育 5、我国中小学信息技术教育的任务与发展战略是什么？21 第二章：信息技术课程的教学大纲、教材、参考书 6、教学大纲的作用、组成是什么？24 作用：教学工作的一个指导性文件，是教师进行教学的主要依据，是衡量学生知识的标准，是学校对教学工作进行直接领导与监督的工具。 组成：说明和本文。 7、中小学信息技术课程的主要任务是什么？25 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、理论和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 8、小学、初中、高中各学段信息技术的教学目标是什么？25 小学阶段：a了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式； b建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识； c在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用多媒体资源进行学习； d能够在他人的帮助下使用通讯设备远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣； e知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 中学阶段：a增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响； b初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件； c学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务； d在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性； e树立正确的知识产权意识，能够遵守法律和道德行为，负责任地使用信息技术。 高中阶段：a提升信息素养，培养信息时代的合格公民； b营造良好的信息环境，打造终身学习的平台； c关照全体学生，建设有特色的信息技术课程； d强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践； e注重交流与合作，共同创建健康的信息文化。 9、信息技术新课标课程实施中的要素有哪些？34教材、教师、学生、教学组织。 10、如何实施信息技术新课标课教学？35a营造有利于学生主动创新的信息技术学习氛围b合理选用并探索新的教学方法与教学模式 c从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程d关注基本水平和认知特点差异，鼓励个性化发展 e培养学生对信息技术发展的适