六年级(上册)六年(上册).doc

第一单元 节日庆典 课题一 器乐大交响 教学目标： 1、聆听、欣赏中外音乐作品，感受不同的即日文化、音乐情绪； 2、学习中国民族管弦乐器、西洋管弦乐器基础知识； 3、感受生活中多彩的节日，能选择较恰当的音乐作品表达不同的节日情景，并抒发自己美好的节日祝愿。 教学重难点： 懂得欣赏中外音乐作品，认识了解中国民乐西洋管弦乐。 教学准备： 民族乐器、西洋乐器介绍课件、录音机。 教学过程： 活动一：《北京喜讯到边寨》 1、走进边寨； 2、聆听喜讯。 ①欣赏乐曲《北京喜讯到边寨》，学生通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，引导学生讨论、比较分析这四段主题音乐的节奏、旋律和情绪特点，说说音乐中运用重复手法的表现意现意义； ②在聆听音乐的过程中介绍民族管弦乐器，结合填写教材上的乐器组，熟悉民族管弦乐器。 活动二：《拉德茨基进行曲》 1、走进维也纳音乐大厅； 2、欣赏《拉德茨基进行曲》； 3、走进西洋乐器电烫。 活动三：多彩的节日 1、节日的祈盼； 2、节日里的音乐 拓展：可以先从日常的节日中拓展到我国少数民族的节日，进而延伸到西方的民间节日如圣诞节、万圣节、啤酒节、番茄节等，音乐素材也可以相后拓展延伸。 课题二 广场大联欢 教学目的： 1、通过学习、表演集体舞，体验和表现节日欢乐情绪，并在舞蹈中提升身体的协调能力； 2、自选舞曲创编三拍子、二拍子集体舞动作，学跳集体舞； 3、能够在学习和表演中加强合作意识。 教学重难点： 感受广场舞的艺术气氛与表现方式。 教学准备： 舞蹈欣赏资料、舞蹈道具、美术制作材料、音乐光盘等。 教学过程： 活动一：欢腾的广场人群 1、欣赏资料片—广场舞； 2、学生交流与探讨自己的情绪感受，并发现舞蹈、服饰、灯光、音乐等在其中的艺术表现； 3、分小组设计、组织、编排广场舞蹈。 活动二：多姿多彩的集体舞 1、热情的集体舞（三拍子）； ①学唱歌曲《手拉手，地球村》，感受歌曲欢快热情的情绪。 ②学生在歌曲的休止拍处自行设计新的律动。 ③分乐段演唱歌曲，重点唱好歌曲的二声部。 ④创编队形、动作、表现三拍子的集体舞。 2、快乐的集体舞 ①聆听《拉德茨基进行曲》，再次感受其雄壮有力的集体舞和广场联欢的情景。 活动三：创设情境—愉快的晚会 学生利用元旦晚会、毕业晚会、“六一”儿童节等，从服装、道具、灯光、音响、舞台背景（美工设计）到节目策划等进行分工组织，充分应用学过的艺术表现形式，表达出节日晚会的主题之意。 课题三 跳动的音符 教学目标： 1、简要了解古代乐谱记谱方式； 2、在已熟悉的歌唱材料中比较学习五线谱、简谱的记谱方式； 3、在小组内互相帮助，练习歌唱乐谱。采用手拍节拍、口读“嗒嗒”独特练习节奏，再加上旋律音高歌唱，带有半音的地方，放慢速度、配合手势，练习准确歌唱。 教学重难点： 1、能够比较熟练地认识、掌握简谱和五线谱的一般知识； 2、能运用所学知识准确演唱《音符》歌。 教学准备： 歌曲《小燕子》的几种记谱卡片，常用音符卡片、《音符》歌CD。 教学过程： 活动一：学习音乐的桥梁—简谱和五线谱 1、介绍古代乐谱的记谱方式（宋代古琴谱）； 2、听歌曲《小燕子》，学生可以哼唱出曲谱； 3、出示简谱，师生边做柯尔文手势边唱曲谱； 4、出示五线谱（DO=C），试唱曲谱，并比较简谱与五线谱的不同； 5、出示五线谱（DO=E），试唱曲谱，比较两个调高的不同和调号的不同。 活动二：小音符—我们的好朋友 1、复习常用的音符，可以结合已学习过的内容，每组设计若干题目，互相问、答、评比； 2、对照简谱，写写常用的五线谱音符、全音符、四分音符、八分音乐、十六分音符； 3、有趣的发现—在教科书上用音符组成的头像中，你能发现他是谁吗？ 活动三：来唱《音符歌》 1、通过对音符的进一步了解，知道音符是我们学习音乐的桥梁； 2、学习同唱《音符歌》。 六年级上册 第一单元教学反思： 第二单元 儿童剧场 课题一 白雪公主 教学目标： 1、结合了解剧情，参与表演，感受艺术表现中的真善、美； 2、对表演艺术感兴趣，体会各种艺术要素的联系； 3、学习歌曲《劳动歌》，感受歌曲情绪，分析歌曲中重复手法的运用和意义。 教学重难点： 1、让学生体验不同角色特点； 2、分小组进行合作表演，展开评价。 教学准备： 1、有关《白雪公主》的VCD光盘和录像带； 2、《白雪公主》的主题音乐伴奏带。 教学过程： 活动一：做个善良的孩子 1、欣赏《白雪公主》片段，讨论围绕“善良”主题展开； 2、学生分别扮演白雪公主与七个小矮人。 活动二：劳动回家转 1、讲七个小矮人的故事； 2、学唱《劳动歌》。 讨论应该用怎样的情绪表现歌曲。 活动三：我们都是好朋友 活动四：我所知道的《白雪公主》 评价 课题二 卖火柴的小女