信息技术六下教参初稿分析.doc

信息技术 六年级下册 教参初稿 教学参考编写说明： 本教参以教参编写体例为依据，以教学细目为基础编写。其中教学设计是以教材每课的任务和问题为顺序设计的，在每个任务中列举了主要知识内容，以便教师根据教学环境和学生情况设计具体的教学。 为了在教参中减少图片，也为了使教师在教学中用自然语言描述程序过程，教参试图不用流程图而用语言描述条件判断的程序段落，以供教师教学时参考。 第1单元 结识新伙伴 一、单元概述 在本单元的教学中，首先要了解各种类型的智能机器人，知道智能机器人应具备的三个特点。熟悉VJC1.5仿真系统的编程界面和仿真环境，通过最简单的让机器人前进的程序，熟悉在仿真系统下编写、运行和编辑机器人程序的基本过程。本单元还学习执行器模块库中的大部分模块，以及“多次循环”模块和“子程序”模块的使用等。 二、学习目标 1.了解机器人的基本结构和特点 2.掌握VJC1.5仿真系统的基本操作方法 3.掌握执行器模块库中所学模块的设置和使用方法 4.会用循环模块编写具有重复动作的程序 5.会用子程序模块编写程序并使程序结构简洁明了 三、重点难点 重点：通过任务的完成过程，熟练掌握VJC1.5仿真系统的基本操作方法 难点：对“循环”模块和“子程序”模块功能的理解和应用 四、学时安排（共计4课时） 第1课：认识新朋友 1课时 第2课：无脚走天下 1课时 第3课：我的本领大 1课时 第4课：嘹亮的歌声 1课时  第1课 认识新朋友 ——— 机器人仿真系统的应用与“直行”模块 本课教学目标 1.了解机器人的功能，知道智能机器人的三个特点 2.学会安装VJC1.5机器人仿真系统 3.了解仿真系统的编程界面和仿真界面 4.学习简单机器人程序的编辑与运行 教材分析 本课通过游园会上见到的各种机器人，分析机器人的特点。学习VJC1.5仿真系统的安装，了解仿真系统的编辑界面和仿真界面，通过简单的“前进”模块控制机器人的直行运动，学习在仿真系统下编辑运行程序的方法。 教学设计 活动内容 知识内容 1.问题研究—-智能机器人的特点 动力来源于电池 动作来源于声、光、电（完成任务的基本动作） 识别环境的传感器（自主识别环境，完成任务的关键） 可以编程控制的大脑 机器人的形象（像人、不像人） 智能机器人的三个特点（感觉、大脑、动作） DIY 安装VJC1.5仿真系统 进入编辑界面 智多星：软、硬件基本要求 2.认识VJC1.5仿真版流程图编辑界面 工具栏 四个模块库（执行器模块库、传感器模块库、控制模块库、程序模块库） 每个模块库中的模块 进入仿真环境界面 3.认识VJC1.5仿真版的仿真环境界面 信息显示区（顶部） 环境显示区（下部） 环境编辑区（左侧中间） 可添加：障碍物、图带、声源、光源 返回流程图编辑区（左上角退出按钮） 智多星： 设定障碍物和图带的大小（矩形的边长、圆的半径） 设定图带的颜色 声源强度范围和光源半径的范围80—180之间的整数 光源的渐变值范围10—30之间的整数 4.参加比赛---迈出第一步 直行模块及其设置 智多星： 速度参数：-100到100之间的整数 正数前进、负数后退、“0”停止 时间参数：最小值为0.001 进入仿真环境、运行程序、返回编辑界面 保存程序 DIY 机器人直行速度和时间之间的关系 机器人往返跑 机器人跑多边形 创作天地 机器人走四边形、机器人走三角形 参考提示 通过调整机器人转向时间来调试转向角度 教学建议 本课是起始教学内容，内容虽然简单，但是需要学习的内容比较多，教学中可以通过简单任务的完成过程，了解仿真系统、学习编程操作和仿真运行程序。 第2课 无脚走天下 ——“启动电机”模块和“延时等待”模块 本课教学目标 1.学会“启动电机”模块、“延时等待”模块和“停止电机”模块的设置与应用 2.掌握机器人转圈时两轮电机功率的设置方法 3.找出机器人转圈弧度大小与两轮电机功率设置的规律 4.通过绕标场地的搭建，掌握场地存储、加载的方法 教材分析 本课通过“启动电机”模块、“延时等待”模块和“停止电机”模块，完成简单直线行走的任务，又通过设置两轮不同电机功率的程序编辑实现机器人的弧线运动，完成机器人走圆弧的任务，进而逐步编辑修改程序使机器人逐步完成走“8”字和绕标的运动程序。 教学设计 活动内容 知识内容 1.机器人转圆圈 从直线到曲线问题的提出 2.问题研究----从简单问题出发 用“启动电机”、“延时等待”和“停止电机”模块实现机器人走直线 通过“显示轨迹”按钮显示行走轨迹 两轮电机功率相同 3.问题研究----尝试改变 改变一个轮子的电机功率 观察行走轨迹 4.问题研究----对应的变化会让你发现规律 两轮