修改如何分解课程目标叙写学习目标2分析.ppt

学习目标： 1、通过学习抗日战争第一次胜利战役：平型关大捷和最重大的胜利战役：台儿庄战役以及主动出击日军的最大规模战役：百团大战，让学生了解共产党领导的八路军、新四军和国民党的爱国军人，在国家危难之时表现出来的爱国主义精神，促进了中华民族的大团结，是抗战胜利的最重要原因和意义。 2、通过学习中共召开的“七大”会议内容，培养学生进一步多角度分析抗战胜利的原因 ，提高学生地分析问题的能力；由于中共“七大”召开，促进了中华民族的觉醒。 1、通过独学分析出抗日战争胜利 原因，从而树立求真、求实的意识。 2、通过群学分析出抗日战争胜利 的历史意义，理解战争的残酷、和 平的不易。 1、促使日本无条件投降的因素有哪些？ 2、抗日战争取得胜利的意义？ 1、抗日战争为什么能够取得胜利？ 2、抗日战争胜利有什么意义？ 1、通过对抗日战争胜利原因的分析，让学生学会全面地、客观的分析史实的能力。 2、通过对抗日战争历史意义的学习，让学生体会到中华民族坚贞不屈的民族精神。 通过对平型关大捷、台儿庄战役及百团大战的学习及阅读页思考抗战胜利的原因有哪些？ 回顾近代以来我国与西方列强之间的战争有哪些？结果如何？你认为抗战的胜利有什么历史意义？ 按分解课程内容标准六个步骤： 第一步，分析关键词；经过分析，这条内容标准中的关键词是探讨抗日战争胜利的历史意义。其中行为动词为探讨，行为动词所指向的核心概念是抗日战争胜利的历史意义。 第二步，剖析核心概念；第一步已经得出核心概念是抗日战争胜利的历史意义。经过剖析可以得出，此核心概念包括抗日战争胜利的标志、抗日战争胜利的原因、抗日战争胜利的意义。 第三步，扩展或剖析行为动词；根据第一步已经得出行为动词是探讨。探讨即说出、简述、归纳、讨论。结合第二步和第三步可以得出基本的学习目标是说出抗日战争胜利的标志，简述抗日战争胜利的原因，归纳抗日战争胜利的意义。 第四步，确定行为条件；如何达到第三步确定的学习目标，需要确定一些行为条件。说出抗日战争胜利的标志可以通过阅读教材，简述抗日战争胜利的原因可以通过阅读史料和小组合作讨论，归纳抗日战争胜利的意义可以通过对相关史实的分析、讨论。 第五步，确定行为表现程度；以上这些目标需要学生掌握到什么程度，如何来评价学生的学习目标是否完成。可以在最终确定的学习目标中加入一些限定词，如无误地说出抗日战争胜利的标志、准确说出抗日战争胜利原因中的关键词，在教师的指导下至少归纳出两点抗日战争胜利的意义。 第六步，写出学习目标。经过科学分解内容标准，最后得出本内容的学习目标是： 1.通过阅读教材，准确无误地说出抗日战争胜利的标志； 2.通过阅读史料和小组合作讨论，准确地用关键词说出抗日战争胜利的原因； 3.在教师的指导下，通过对相关史实的分析、讨论，至少归纳出两点抗日战争胜利的意义。 案例二：《有理数的乘方》（七年级数学） 内容标准陈述：理解乘方的意义 “理解”是动词，核心概念是“乘方的意义” 第一步，分解内容标准，寻找关键词 第二步，剖析核心概念；第一步已经得出核心概念是乘方的意义。经过剖析可以得出，此核心概念包括有理数乘方的概念、幂、底数、指数 第三步，扩展或剖析行为动词；根据第一步已经得出行为动词是理解。理解即归类、总结、解释、概括。结合第二步和第三步可以得出基本的学习目标是叙述有理数乘方的概念，辨认是否是幂，指出底数、指数以及幂。 第四步，确定行为条件；如何达到第三步确定的学习目标，需要确定一些行为条件。叙述有理数乘方的概念通过观察、分析，从特殊到一般地进行归纳、探究。给出的具体题目，辨认是否是幂。 第五步，确定行为表现程度；以上这些目标需要学生掌握到什么程度，如何来评价学生的学习目标是否完成。可以在最终确定的学习目标中加入一些限定词，如正确叙述有理数乘方的概念、准确的指出底数、指数以及幂. 写出学习目标。经过科学分解内容标准，最后得出本内容的学习目标是： 1．通过观察、分析，从特殊到一般地进行归纳、探究有理数乘方的概念，并能用数学语言正确叙述有理数乘方的概念; 2．在给出的具体题目中，能辨认是否是幂，并能准确的指出底数、指数以及幂. 3、在实际问题中，通过同伴讨论概括总结乘方的意义 焦丽铭：红军不怕远征难 1、识记本课重点：中央红军的长征路线、遵义会议及其历史意义。 2、理解本课难点：领会长征精神的内涵。 3、从情感上：体会红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义精神，培养爱国的情感，珍惜今天的幸福生活，践行长征精神。 1.阅读教材、观察中国工农红军长征示意图准确说出中央红军长征的路线及长征结束的标志。 2.熟练背诵遵义会议的内容及历史意义。 3.从情感上：体会红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义精神，珍