元朝统一多民族国家的拓展教学课件分析.ppt

教学目标 1、知识与能力：了解元朝统一的过程以及对中华文明作出的贡献。分析元朝中外交流繁盛的表现，知道中华文明与世界文明的相互影响。培养学生的信息收集能力、思维能力、并能进行开放性的综合评价。 2．过程与方法：通过读图思考、自主学习等方式，掌握元朝的建立、巩固统一措施的相关知识。通过历史地图的阅读，逐步培养和提高识读历史地图的能力。 3、情感、态度与价值观： 了解元朝对统一多民族国家形成所作出的贡献，培养学生对通过统一多民族国家的热爱之情。 教学重、难点 教学重点：元朝统一多民族国家发展的贡献。 教学难点：元朝时开放与交流的原因。 * 元朝统一 多民族国家的拓展 蒙古族的简介 　　蒙古族成分复杂，在其漫长的历史发展过程中，融合了大漠南北的不少古代民族如匈奴、突厥、东胡等各族后裔。蒙古族的直系祖先，应是东胡系的室韦各部落。蒙古族是古老的游牧民族，逐水草而居。蒙古族是马背上的民族，善于骑射，骁勇善战。 一、粗识蒙古帝国 思考：蒙古帝国的疆域四至? 帝国是由哪些人开拓的？ 蒙古帝国 东起太平洋 西至东欧平原 北达西伯利亚 南抵中国南海 成吉思汗和他的子孙 蒙古统一前, 草原上的争战情景: 星天旋转,诸国争战, …… 没有逃避地方, 只有冲锋打仗. 没有平安幸福, 只有互相杀伐. ----谢再善译《蒙古秘史》 铁木真 （成吉思汗） 蒙古帝国在1259年分裂为大汗之国（后来的元朝）和四大汗国（钦察汗国、窝合台汗国、伊利汗国和察合台汗国），四大汗国名义上服从蒙古大汗（元朝皇帝）宗主权，实际上各自为政。 1271年,元世祖忽必烈定国号为“元”,建立元朝。 蒙古帝国 元朝建立：1271年 忽必烈 1218年蒙古灭西辽， 1227年灭西夏， 1234年灭金国， 1246年招降吐蕃， 1253年灭大理， 1276年元灭南宋， 1279年元消灭南宋残余势力， 元朝统一中国。 项目 措施 政治 经济 交通 对外 政策 元朝巩固统治的措施 自主学习 二、细探元朝改制 目的：加强对全国的有效统治 设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球 政治上：创立行省制 资料：元朝初期，经过长时间的激烈战争，和残酷的杀掠，造成土地荒芜，人口锐减,社会经济遭到巨大的破坏。 元世祖即位之初的诏令：国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。 经济上：重视农业生产 交通上：开凿运河，开辟海运航线 元代完善的驿站系统 材料：有人赞叹元代的驿站系统：“适千里者如在户庭，之万里者如出领家” —（元·王礼《麟原文集》前集卷六） 思考：请结合元代驿站系统图和上述文字材料得出元代交通发展的特点？ 元代交通空前发展，交通发达 对外政策上：开放的对外政策，对外交流空前繁盛 1．许多中国古代科技文化成就，都在这一时期传播到世界各地 2．威尼斯商人马可·波罗来华 《马可波罗行纪》引起了更多欧洲人对中华文明的兴趣。 3．许多通过海路来华的外国客人留居中国 4．海上丝绸之路的繁荣 （东西方的海上通道） 对外交流繁盛的表现？ 马可波罗 蕃客墓 　　世界著名的旅行家、商人。马可·波罗17岁时跟随父亲和叔叔来到中国，在中国游历了27年。回国后出了一本《马可·波罗游记。记述了他在东方最富有的国家——中国的见闻，激起了欧洲人对东方的热烈向往，对以后新航路的开辟产生了巨大的影响。同时，西方地理学家还根据书中的描述，绘制了早期的“世界地图”。 　　泉州由名刺桐港，元朝时最大的对外开放的港口，大量的外国人留居中国，在泉州，“蕃客墓”为数众多。 泉州 项目 措施 政治 经济 交通 对外 政策 禁止蒙古贵族圈占农田做牧场； 推广棉花的种植。 坚持开放的对外政策，对外交流空前繁盛 元朝巩固统治的措施 建立行省制度，中央设中书省，地方设行中书省；加强对西藏和台湾的管辖 开凿两段新运河；开辟了海运航线；建立比较完善的驿站系统。 思考：我国历史民族融合三次高潮？ 第三次高潮：五代辽宋夏金元时期。 该时期战争频繁，促进了民族融合。这次大融合高潮的顶点在元朝。 第二次高潮：三国两晋南北朝时期。 西晋内迁的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族与汉族联系日益密切。北魏统一黄河流域后，出现了民族大融合的趋势。北魏孝文帝改革促进了北方的民族大融合，这次大融合高潮的顶点在南北朝时期。 第一次高潮：春秋战国时期。 中原华夏族与周边的少数民族匈奴、东胡、戎、越等族通过经济文化交流和战争，接触频繁，促进了民族融合。 三、大话民族融合 为什么元朝时民族融合程度更高，范围更广？ （１）元朝的统一和辽阔的疆域 （２）元朝实行统一的行政建制 （３）元朝交通空前发展 都促进了各族经济、文化的发展与融合。 元朝政治上的空前统一，是元朝民族大融合情形出现的根本原因。 *