光对鼠妇生活的影响分析.ppt

说课流程 《光对鼠妇生活的影响》是人教版生物学第一单元第一章第二节的内容。本节阐述了环境对生物的影响。根据我对教材的理解，本节课我将从以下几个方面与大家交流我对本节课的认识： 教材分析、学情分析、教法设想、学法指导、教学设计、教学反思 一、教材分析 二、学情分析 从七年级开始我尝试小组合作分组教学，根据学生的学习能力4—6人为一个“小组。但是对于刚刚升入初中的学生来说，虽活动参与积极性高,但实验操作方法和技能比较欠缺。尤其是学生初次接触完整的探究实验，探究课题要尽量与教材内容相接近，教学环节要尽量与教材相一致，这样才便于学生把握。所以，学会在探究中控制变量成为了本节课的教学难点。 教学目标 教学重难点 重点： 说出影响鼠妇生活的环境因素 难点： （1）设计对照实验探究非生物因素对鼠妇的影响 （2）组织好”光对鼠妇分布的影响”的探究活动 五、教学过程 五、教学过程 3、合作探究、能力提升 1、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 讨论提纲、制定计划 1、这个实验我们要探究的是什么问题？ 2、实验探究时需要哪些实验用具（怎么用）？ 3、实验时，应该给木盒中的鼠妇提供哪两种不同的环境？除了光照不同外，其它条件是否应该保持一样？ 4、向木盒中放鼠妇时应该放在什么位置？ 5、最后明确该实验应怎么操作？实验过程中用注意哪些问题？ 6、明确分工（组长、主持人、记录员） 统计明亮和阴暗处的鼠妇数 动物园动物集体吃西瓜解暑 鸟儿吃不到瓜就绝食 　　【龙虎网讯】记者昨日从红山动物园获悉，连日来因为天气炎热，动物吃西瓜也吃上了瘾，除了老虎和两栖类动物，鸟类、河马、猴子等绝大部分动物都吃起了西瓜，现在动物每天要吃掉1000斤左右的西瓜。　　熊猫“青青”吹空调 　　在熊猫馆，“国宝”青青可能因为不适应高温的缘故，看上去有点委靡不振，耷拉着脑袋在那儿打盹。动物园工作人员介绍，前两天他们一直用风扇和冰块给“青青”降温，但效果不是很好，“青青”出现了食欲不振、烦躁等症状。昨天他们赶紧给它装上了2P的空调，但因为“青青”在陕西秦岭时从来没享受过空调，对空调肯定不适应，所以气温不到35℃以上，一般不会开空调。 　　大象陆麦日吃百斤西瓜 　　对于比较敏感的动物，如环尾狐猴、小熊猫，它们的屋子里也装备了空调；对于大象这样体积庞大、散热较难的动物，工作人员每天要为它们冲十几次澡，还要加大水果供应量；对于热带鸟类，则保持笼子里的湿度。在大象馆，17岁的亚洲象陆麦正津津有味地吃着西瓜，它将鼻子高高地翘起，仰着头，张大嘴巴，饲养员将切好的西瓜一块一块送到它的嘴中，不一会儿工夫一个瓜就吃掉了。据介绍，陆麦一天要吃掉一两百斤西瓜。 　　鸟类吃不到西瓜要绝食 　　“今年动物园出现了怪事，几乎所有的动物都爱上了西瓜”，三只河马见天热泡在水里不肯出来，只有喂西瓜时才爬上岸。大熊猫、猴子、猩猩等吃西瓜不足为奇，但鹦鹉、仙鹤、红腹锦鸡、白鹇等也吃起了西瓜，不给吃还“绝食”就有点稀奇了 统计全班各组的平均值 表达和交流 为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?如果用许多鼠妇呢？ 为什么要计算全班各组的平均值? 做完实验后将鼠妇应当怎么处理 ？ 五、达标测试 1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是( ) A.北方降雨少 B.北方温度低 C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够 4.海洋的上层多绿藻生长,较深处生长许多海带,影响植物如此分布的主要因素是( ) A.海水温度 B.含盐量 C.含氧量 D.阳光 教学板书 提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？ 做出假设：光对鼠妇的生活有影响。 制定计划 实施计划 得出结论：光对鼠妇的生活有影响。 表达交流 （三）第三步：大显身手，走入生活 请同学们探究土壤潮湿程度对鼠妇生活的影响。通过让学生设计实验，把课堂延伸到日常生活中，以求达到学生的全面发展。 * * * * * * * * 岱岳区祝阳镇第二中学  “探究光对鼠妇生活的影响”是人教版生物七年级上册第一单元第二章第二节的一个探究实验，也是学生进入初中学习生物课程的第一个实验。目的是要通过这个实验使学生理解科学探究，体验探究的一般过程，并认同非生物因素对生物的影响，这对于学生探究能力、探究思维的培养具有举足轻重的作用。 知识目标：　举例说出影响鼠妇分布的环境因素 能力目标： 体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验 情感目标： 形成能够爱护