[近三年工作总结修稿).docVIP

一分思想，九分落实 ——近三年工作总结 我国著名教育家陶行知说：“校长是学校之魂”，李岚清同志也指出：“一个好校长就是一所好学校”。多年的校长工作实践，使我认识到：校长的领导首先是校长教育思想的领导，校长教育理念的引领。校长只有根据自己学校的实际建构起自己的教育理念，才能引领学校持续发展。教育理念是校长通过对教育对象的认识形成的一种观念。教育理念反映了校长的价值取向，是对教育世界内在关系的认识和提炼。东北师范大学党委书记盛连喜教授认为：一个理念或一种思想的提出并受到关注，一般来说必须具备四个条件：一是历史的底蕴，二是现实的基础，三是时代的特征，四是实践的意义。作为一所高职院校的校长如何建构自己的教育理念，去引领学校的发展呢？ 2011年7月29日，我从江苏省沭阳中学调任宿迁经贸高等职业技术学校校长、党委副书记。从普教转入职教，开始了一段不同的人生旅程，也开始了职业学校教育理念的探索和实践。 这是一所历史悠久的学校，前身是江苏省沭阳师范学校，发轫于沭阳县立师甲科讲习所，与沭阳中学同根同源，文化底蕴丰厚。到任之时，学校已经完成办学转型、新校区建设、省高水平示范性高职校的创建，实现了办学规模的快速扩张。 但是，由于学校起点低，底子薄，社会对职教的认同感不强，生源萎缩等原因，师生对办好这所学校信心不足，加上学校没有进行顶层设计，缺少科学的统筹规划，学校发展任重而道远。在这种情况下我挑起了校长的担子。 三年来，通过不断探索，在学校建设宏观领域，取得了很好的成效： 一是建立“弘毅教育”理念体系。形成了“志向远大、意志坚定”的“弘毅”精神理念体系，“追求需求，为生活而学习”办学目标理念体系，“五子登科”学校发展理念体系，确立了“4236”行动体系。 二是梳理完成顶层设计。 学校精神：弘毅 办学理念：追求需求，为生活而学习 办学宗旨：五个满意（教师、学生、家长、企业、社会） 办学定位：为地方经济社会发展培养高素质技能型专业人才 办学目标：五子登科（“帽子”：目标引领；“鞋子”：基础、规范；“里子”：内涵、质量；“褂子”：特色、成就；“骨子”：学校精神） 育人目标：培养意志坚定、习惯良好、基础扎实、特长过硬的具有人文性、实用性、国际化高素质技能型专门人才 发展要求：学校“立意高远、课程兴校、管理规范、特色创优”；干部“率先垂范、业务精湛、求真务实、特质优秀”；教师“精神振奋、信心坚定、德技双馨、特点鲜明”；学生“意志坚定、习惯良好、基础扎实、特长过硬” 办学特色：技艺双修，德技双馨 校风：担当 进取 教风：规范 示范 学风：励志 砺技 人才观：学无先后、达者为师 课程观：一切工作皆课程、一切活动皆课程 工作观：开会不落实等于零，布置工作不检查等于零，抓住不落实的事追究不落实的人等于落实 工作方法：“191”工作法——一分时间出思想，九分时间抓落实，一竿子到底出成效 工作态度：以恶对事、以善对人 行政管理要求：严、细、实、恒 规范后勤管理：双“主动”——主动为师生服务、主动为教育教学服务 规范学生管理：三个“要”——嘴要甜、手要勤、腿要快 规范教学管理：六个“率”——提升对口升学率、技能鉴定率、师生获奖率、学生毕业率、高水平就业率、学额巩固率 规范管理目标：十个“化”——决策程序化、组织系统化、奖惩有据化、业务流程化、管理行为标准化、绩效考核定量化、权责明晰化、目标计划化、措施具体化、控制过程化 三是打开学校发展局面。科学制定了学校中长期发展规划和稳步发展战略，通过践行“以师为本”“秩序教育”“三省教育”理念，凝聚了力量，坚定了信心，优化了校风。形成“高职发展为主，中职和继续教育发展为辅”的办学格局，打造了“中专—大专—本科—硕士”多层次继续教育体系和“初级工—中级工—高级工—技师”一体化技能鉴定体系。 在学校建设微观领域，也取得了实实在在的成效： 一、校企合作 我校积极开展校企合作，创造性提出“1+1+1”（一个高职专业方向对接一个专业强大的高校和一个相关知名企业）校企合作构想。校企合作单位达到87个，比2011年多25个；开设冠名班16个，比2011年多8个。 二、师资队伍建设 职业学校要做到“以师为本”，各项工作才能迎刃而解。教师是学校的动力源，也是连接学校与学生的桥梁。管理层要为教师提供一切可以提供的服务，让教师无后顾之忧，教师才能全身心投入到教育教学中。因此在我们“五个满意”的办学追求中，把“教师满意”排在第一位。首先把提高教师待遇、满足教师需求、尊重理解教师、加大激励措施、及时奖励教师、大力宣传教师、为教师提供发展空间、提升教师自信心放在所有工作的前头。 2011年来，通过内培外引，先后选派15名教师出国培训。与江苏科技大学联合开设工程硕士班，培养研究生28人（其中8名已经