[普通心理学笔记-彭聃龄版.doc

普通心理学 第一编 绪论 第一章 心理学研究对象和研究方法 第一节 心理学的研究对象 第二节 心理学研究领域 第三节 心理学研究方法 第四节 心理学的过去和现在 第二章 心理的神经生理机制 第一节 脑的进化 第二节 神经元 第三节 神经系统 第四节 脑功能学说 第五节 内分泌腺和神经—体液调节 第二编 人的信息加工 第三章 感觉 第一节 感觉的一般概念 第二节 视觉 第三节 听觉 第四节 其他感觉 第四章 知觉 第一节 知觉的一般概念 第二节 知觉的特性 第三节 空间知觉 第四节 时间知觉与运动知觉 第五节 错觉 第五章 意识和注意 第一节 意识的一般问题 第二节 几种不同的意识形态 第三节 注意的一般概述 第四节 注意的生理机制及认知理论 第六章 记忆 第一节 记忆的一般概念 第二节 记忆的神经生理机制 第三节 感觉记忆 第四节 短时记忆 第五节 长时记忆 第六节 内隐记忆 第七章 思维 第一节 思维的一般概念 第二节 表象与想象 第三节 思维的脑机制 第四节 概念与推理 第五节 问题的解决 第八章 语言 第一节 语言的一般概念 第二节 语言的生理机制： 第三节 语言的理解 第四节 语言的产生 第三编 行为的控制和调节 第九章 动机 第一节 动机的一般概念 第二节 动机的理论 第三节 动机的种类 第四节 意志行动 第十章 情绪和情感 第一节 情绪和情感的一般概念 第二节 情绪与脑 第三节 情绪的外部表现—表情 第四节 情绪理论 第五节 情绪调节 第四编 人的心理特征 第十一章 能力 第一节 能力的一般概念 第二节 能力的种类和结构 第三节 能力的测量 第三节 能力发展与个体差异 第十二章 人格 第一节 人格的一般概念 第二节 人格理论 第三节 认知风格 第四节 人格测验 第五节 人格成因 第五编 活动与发展 第十三章 学习 第一节 学习的一般概念 第二节 学习理论 第三节 动作技能的学习 第十四章 人生全程发展 第一节 发展及其相关概念 第二节 身体、动作与感知觉的发展 第三节 语言与认知的发展 第四节 社会性发展 第五节 成年以后的发展 第一编 绪论 第一章 心理学研究对象和研究方法 第一节 心理学的研究对象 心理学是研究心理现象（或行为和心理历程）的一门科学，主要研究个体心理（认知、情绪和动机、能力和人格）也研究团体和社会心理。 一、个体心理 1、认知 认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维、语言等。人脑接受外界输入信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，再进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。 人们获得知识或应用知识的过程开始于感觉和知觉。感觉是对事物个别属性和特性的认识；知觉是对事物的整体及其联系和关系的认识。知觉是在感觉的基础上产生的，但不是感觉的简单相加。在知觉中，知识经验起着重要作用。 人们通过感知觉获得的知识经验，在刺激物停止作用以后，并没有马上消失，它还保留在人的头脑中，并在需要时再现出来。这种积累和保存个体经验的心理过程，就是记忆。 人不仅能直接感知个别具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接、概括地认识事物，揭露事物的本质及其内在联系和规律，形成对事物的概念，进行推理和判断，解决面临的各种各样问题，这就是思维。人们还能利用语言把自己的思维结果、认识活动的成果与别人进行交流，接受别人的经验，这就是语言活动。人们还具有想象活动，凭借着头脑中保存的具体形象来创造新形象的活动。 2、情绪和动机 人在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物的属性、特征及其关系，还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶等主观体验，这就是情绪或情感。情感在认知的基础上产生，同时又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。 人类的认知和行为不仅受情绪和情感的影响，而且是在动机的支配下进行的。动机是指推动人的活动，并使活动朝向某一个目标的内部动力。动机的基础是人类的各种需要，即人类在生理上和心理上的各种不平衡状态。人的各种需要形成了人的各种不同的动机。动机还有性质和强度的不同。 人不仅能认识世界、产生肯定或否定的情感，而且能在自己的活动中有目的、有计划的改造世界（自觉能动性）。心理学把这种自觉地确定目的、并为实现目的而自觉支配和调解行为的心理过程，叫做意志。意志和认知、情感有密切的关系，人对自己行为的自觉调解和控制，是根据自己的认识和情感来实现的，而人的意志的坚强和懦弱又反过来对人的认识和情感产生巨大的影响。 3、能力和人格 人在获得和应用知识的过程中，或者说在信息加工的过程中，还会形成各种各样的心理特征，造成人与人之间的心理差异。人的心理特征有时是暂时的、偶然