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景物描写作文指导 方法指导 （1）穿插景物描写，目的一定要明确。景物描写，一定要为文章主线、为中心思想服务。只有这样，写景物才有用途，才能起到“锦上添花”的作用。脱离中心主题，为写景而写景，不但不能为全文增色，而且会使文章啰嗦、庞杂。 这就要求我们：在写人记事时，对生活中真实存在的自然景物，要有一个“优选”的过程——要拣与事情、人物、中心关系最密切的景物写进文章，同时要考虑清楚插写这些景物到底想要达到什么目的。 （2）穿插景物描写，时机一定要适宜。可以在文章开头写景，也可以在文章结尾写景，还可以在文章中间随时插写景物。总之，要随着情节的展开，在叙事、表现人物的需要处和关键处进行景物描写。 （3）穿插景物描写，形式一定要灵活。可以是简短的一段话，也可以是一两句话，还可以是一两个词语。总之，在写人叙事的文章里，景物描写是表现主题思想的辅助手段；因此要做到简练、适可而止，不要过多地描写景物，以免冲淡文章主要情节。 我的小弟弟 我有一个五岁的弟弟，叫小强。别看他小，但是很愿意帮助人。记得那是一个夏天，我和弟弟到附近的公园里去玩。这里的景色真美呀！ 假山威武地耸立着。柳条在微风的吹动下轻轻摇曳，花儿鲜艳夺目，竞相开放。弟弟拿起一块小石片，侧着身子，举起右手，在空中划了一道弧线，往河里一投。小石片在水面上前进，激起了层层浪花，好像一艘快艇全速前进！ 我们在儿童乐园玩的时候，忽然弟弟不见了，我非常着急，找了半个小时之后，才发现了他。一问，才知道他去帮助一位小妹妹找妈妈去了。原来，他在玩的时候，发现一位小妹妹在长椅上哭着找妈妈！于是，弟弟领着小妹妹去找妈妈。他们到假山，绕葫芦池，过长廊，转了不少地方，终于找到了小妹妹的妈妈。阿姨高兴地对弟弟说：“谢谢你，小朋友！”边说边从包里拿出来一袋糖果。弟弟连忙说：“我不要。阿姨， 再见！”说完就跑开了。听了他的话以后，我真高兴，说：“真是个助人为乐的小雷锋！”弟弟羞涩地笑了，又跑去玩了。 回家的路上，我们都非常高兴。弟弟边走边唱，活泼、天真的样子，真是可爱极了 伴着阵阵雷鸣，雨越来越大。而此时，我与父亲的对决也进入了高潮，我们俩全神贯注地盯着棋局，纵然外面雨声乱人，雷鸣震耳，，我们全然不顾，继续着父子之间的煮酒论英雄，对弈进入白热化，在这夏雨的烘托下，一场好戏才刚刚开始。 原文：窗外，夜幕悄悄降临，星星摇摇欲坠一般，似明亮的眼睛眨呀眨的，却也只是稀稀疏疏的几颗。皎洁的月光如一层晶莹明澈的薄纱般笼罩着静静寂寂的夜。风儿也情不自禁地哼起来歌，树影婆娑。此刻，我的心浅浅的一阵惬意。 修改：窗外，夜幕已经悄悄降临，稀稀疏疏的那么几颗星星摇摇欲坠一般，似明亮的眼睛眨呀眨的，皎洁的月光如薄纱一般笼罩着静静寂寂的夜。树影婆娑，风儿轻悄悄的。此刻，我的心慢慢升腾起一阵惬意。我想电话那头的母亲也和我一样在看着月亮吧！ 在路上 在北广场汽车站下了车。 ??? 眼前是一个灰黄得让人畏惧的世界。悬浮在空气中的尘土肆虐地乱舞，黄沙像风暴一样地迅猛。远处，古旧的居民楼显得颓败，窗外的衣架上堆挤着密密麻麻的衣服，却因为肮脏而显得长久无人问津。人流涌动，路旁有小贩卖煎饼，油在锅子里翻滚腾越；人流涌动，电线杆下有人发交通图，却因为生意不好而眼色无光；人流涌动，在这个世界里人们都是一闪而过，在记忆里轻微地沉淀，然后忘记。 ??? 我倒背着包奔跑着去买回家的票，我不知道是不是有人在盯着我，或是我的包。我只想快点买好票，坐上车，离开这个令人烦乱的地方。 ??? 1： 05的票，买好麦当劳，还有20分钟。 ??? 我坐在候车室里，抱着自己的包，吃着薯条，看着人来人往，人们在这里总是匆匆而过，不肯停下，也不敢停下。 ??? 有一个还不到椅子高的小男孩不经意间到了我跟前，他看起来顶多五六岁，身上包着厚重的黄色棉袄，头发很短但很乱，脸色白里透红，极像西北的孩子。我知道他肯定是羡慕我的薯条，但我知道我不能给他，因为我知道在这里，再小的孩子也可能欺骗。 但他却是紧紧地抓住我的包，想拉，却被我紧紧抱住；再拉，依旧没有用，五六岁的孩子，毕竟抵不过我。我有些察觉，我对他摇摇手说不要，他呼哧地一下放开了，双手悬荡着显得无力。 ??? 那一刻我惊讶地发现他的脸上没有任何表情，嘴依旧是微张，面色依旧是白里透红，微显得憔弱。似乎唯一在动的只有眼神。 这只是猜测罢了。我其实在最初就想帮他，或许是给他几根薯条。但我不敢。一会儿他们又回来了，就坐在我对面。孩子在爬比他高的椅子，爬到一半跌了下来，哭了，女人撇过头去似乎不管。他的哭声更响。我突然有些释然，这个简单的行为让我知道他的确还是个孩子，他还会用自己的方式去表达情感。 ??? 女人最终还是跑过去抱起孩子，把他抱在