[智慧课堂备课简案表第11册1.doc

美术第十一册全册备课 全册教材分析 六年级今年采用的是义务教育课程标准实验教科书（人教版）。这套教科书根据教育部《九年义务教育美术国家课程标准》编写的。教科书的编写目的，是配合国家基础教育课程改革和新课程标准的验证性实施， 进行课程、教材、教学的研究与改革，是提供符合素质教育要求的实验教材。 全册教材分析共12课，内容丰富多彩，知识性、趣味性融为一体，开拓学生的视野，开启学生智慧的心灵，让学生关心周围的生活，热爱生活，发现美，创造美。 学生知识能力学习习惯分析： 六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚，但是因为面临毕业，学生比较浮躁，重视不够，缺少积极性和主动性。 本册课程目标具体从“造型?表现”、“设计?应用”、“欣赏?评述”和“综合?探索”四个学习领域加以描述。 一、教学目标及内容 （一）”造型一裹现”学习领域 1．目标 运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。 2．学习活动建杖 尝试不同的造型表现方法（如写实、夸张、抽象、装饰等），运用造型元素和形式原理，描绘事物，表达思想与情感。 学习对比、调和等色彩知识以及简单的绘画构图和透视知识。 尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味。 运用泥、纸、泡沫塑料等多种媒材，创作动物、人物和景物等立钵谴型作品。 学习漫画、动画的表现方祛，并进行制作练习。 运用计算机、照相机等进行造型表现活动。 3．评价要点 尝试多种表现方法，有意识地运用造型元素和形式原理，积极参与造型表现活动。 了解基本的构图知识，合理地安拌画面。 在绘画作品中表现物体的近大面小的空间关系。 运用对比色、邻近色，表现适合的主题。 根据不同媒材的特点，结合自己的创作意图，灵活运用所学的方{差创作若干件美术作品。 用语言或文字评价自己和同学的作品。 （二）设计一应用”学习期域 1．目标 从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。 2．学习活动建议． 学习设计的形式原理，观察、分析设计作品的造型、垂木色彩、结构、尺度、材质、肌理与功能的关系。 从日常用品中发现问题，尝试用自己的设计加以改进，并做简单说明。 谴用各种材料进行工艺制作（如玩具、风筝、陶艺制作等）的练习。 运用视觉传达设计的知识，为学校的运动会、文娱活动、节庆以及社区或村庄进行设计。 学习民族传统皱样，用单独皱样进行设计练习。 运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习。 学习用计算机或其他手段进行标志、招贴、请柬、相册等的设计。 3．评价要点 理解设计的形态与功能的关系以及设计的作用和意义。 有意识地运用形式原理进行设计和制作。 在设计活动中表现出一定的创意。 知道单独蚊样的设计方祛和应用。 利用材料的特性进行简单的加工制作。 运用设计知识，评进自己和同学的设计作品。 熟练、安全地使用工具。 （三）“欣赏一评述”学习领域 1.目标 欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。 2．学习活动建杖 以讨论、比较等方式，欣赏不同种类的绘画作品（如逮 ■氍由喜写、素描、中国画、油画和版面等），了解有代表性的画家。 以讨论、比较等方式，欣赏中外雕塑艺术作品，了解有代表性的雕塑家。 以讨论、比较等方式，欣赏中外建筑艺术作品。 以讨论、比较等方式，欣赏中国工艺美术作品。 尝试以查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及代表作品。 运用常用的美术术语，通过讨论和写作，表达对美术作品的感受与理解。 3．评价要点 积极参与美术欣赏活动，主动搜集、了解中外美术作品及重要美术家的信息。 运用简单的美术术语，通过口头描述或写作等多种方式，表达对美术作品的感受与理解。 利用互联阿、辞书或美术专业书籍等查阅美术方面的资料。 能说出至少6位重要美术家（中外各3位）及其代表作品。 （四）”综合一探索”学习领域 1．目标 结合1～6年级其他学科的知识、技能以及学校