[李永江计算机基础与维护单元设计.doc

《计算机基础与维护》课程单元设计四 ——计算机硬件识别与组装 【单元设计思路】 在学院办学理念与教改目标的指引下，依据2011级通信技术专业《计算机基础与维护》课程标准开展计算机硬件识别与组装项目单元，该项目单元通过校办公司（石家庄信翔电脑公司）对计算机装调员的能力要求，培养计算机硬件选购与组装人员。 【教学目标设计】 单元任务根据现有实训条件使学生能够正确识别计算机各硬件，了解计算机硬件组装流程与规范，并能够正确组装一台计算机。通过岗位目标、能力目标、素质目标的培养体现学生社会适应能力与岗位专用能力，所对应岗位为计算机装调员。 【教学内容设计】 基于岗位工作流程（石家庄信翔电脑公司）提炼教学项目——计算机硬件选购及组装项目，主要使学生能够正确识别计算机各硬件，了解计算机硬件组装流程与规范，并能够正确组装一台计算机。 通过任务分配，成立工程小组，团队成员共同协作完成任务，最后检查验收等整个教学过程的实施，培养了学生专业知识和作为工程人员的职业素质，使学生能够体会到真实工作环境与岗位流程。 任务一：计算机硬件识别 1、观察机箱外部布局：观察机箱外部I/O口的具体位置和类型以及和它们相连接的外部设备。 2、观察机箱内部布局：打开机箱后盖，观察内部布局。主要观察主板、电源、光驱、软驱、硬盘等在机箱内的具体位置，内部布线情况，观察内部有几个风扇和各风扇的位置。 任务二：计算机组装 1、工具准备：计算机一台、“十”字和“一”字螺丝刀各一把、工作台、电源等； 2、通过教师演示计算机拆机流程，使学生了解各硬件参数特性，学生进行同步操作； 3、名小组成员协作完成计算机组装过程； 4、教师分组检查组装过程，完成后通电检测计算机。 【教学过程设计】 授课对象 2011级通信技术专业1班 学情分析 课程安排在第一学期，对口生12人有一定基础，普高生基础较差，进行合理分组 教学项目 计算机基础与维护 授课时间 2011．10．25 教学任务 组织安排（学生活动、教师活动） 教学方法 教学手段 时间分配 任务一 计算机硬 件识别 1、准备工作 2、模拟企业，分配工程小组 3、机箱内外布局与硬件识别 4、问题汇总讲解 工程组成员识别记录各硬件参数过程中遇到的问题，自行分析解决，不能解决的问题提交教师，教师进行分类汇总，统一讲解。 创设情境 教师引导 多媒体 教学软件 与计算机硬件实物演示 15分钟 角色扮演 分组讨论 教师辅助 学生分组讨论（教师答疑） 20分钟 角色扮演 分工协作 教师讲授（分组答疑） 20分钟 角色扮演 分组讨论 教师辅助 教师答疑 20分钟 教学任务 组织安排（学生活动、教师活动） 教学方法 教学手段 时间分配 任务二 计算机组装 1、计算机组装准备工作 2、模拟企业，分配工程小组 3、计算机组装过程 4、组装过程出现问题汇总讲解 工程组成员讨论计算机组装过程中遇到的问题，自行分析解决，不能解决的问题提交教师，教师进行分类汇总，统一讲解。 创设情境 教师引导 学生分组讨论（教师答疑） 15分钟 角色扮演 分组讨论 教师辅助 现场演示（教师现场组装计算机） 20分钟 角色扮演 分组讨论 教师辅助 学生制图（教师答疑） 50分钟 角色扮演 分组讨论 教师辅助 教师答疑 20分钟 教学资料 1、《计算机基础与维护》课程教学大纲 2、《计算机应用基础项目化教程》主编：孙宁青 曾海文电子工业出版社2010年8月第1版 3、《计算机基础与维护》多媒体课件 4、 考核标准 考核标准参照全国计算机装调员初级职业资格和计算机等级证取得要求，细化考核标准。 职业功能 工作内容 技能要求 相关知识 一、 工作准备 （一）设备工具 1．能够识别微型计算机板、卡、存储器、驱动器、外设及其规格、型号（25分）2．?能按要求准备常用计算机装配调试工具 （5分） 1．计算机板、卡知识2.内、外存储器相关知识3.计算机配件知识? （二）环境准备 1．能够检测供电环境电压（10分）2．能够预防静电（5分） 计算机系统运行基本环境要求? ? 二、 安装调试 （一）硬件装配 1．能够安装微型计算机，完成板、卡和外设的硬件之间地连接（25分）2．能够安装、更换常用消耗材料（10分）? 1.计算机硬件的识别与连接知识2.计算机耗材的选择和安装知识 （二）基本调试 1．能够进行BIOS标准设置（10