八年级物理第三单元声现象第三节噪声分析.ppt

2011.8.15 制作人：温丁 2011.8.15 制作人：温丁 2011.8.15 §3.4 噪声 为什么说是幽？清森林呢 预习检测： 1.从物理学角度来说，噪声来源于＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿；而从环保的角度看，噪声是指一切干扰人们＿ ＿、 ＿ ＿和＿ ＿的声音都是噪声。 2.上自习课时，调皮的小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在＿ ＿ ；教室里的同学都听到了歌声，说明声音可以通过＿ ＿ 传播；正在思考问题的小娟忙用手捂住耳朵，她认为小明的歌声是＿ ＿ （选填“乐音”或“噪声”）。 杂乱无章的不 规则的振动 休息 学习 工作 振动 空气 噪声 学习目标： 了解噪声的来源和危害 知道防止噪声的途径 在知道噪声危害的基础上，自觉培养社会责任感，注意养成良好的社会公德，增强环境保护的意识 问题引导下的再学习： 请同学谈谈感受？ 一.噪声的定义和来源 动手做一做: 1、将两玻璃片的棱接触后摩擦，感觉它发出的声音 2、用铁制品与水泥地摩擦，感觉它发出的声音 （一）.噪声的定义： 1.物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音. 1.物理学角度的噪声: 噪音的波形图 乐音的波形图 2.环境保护角度上的噪声: 凡是妨碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人们听觉的声音都属于噪声. 3.噪声的来源 交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声 施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等 的声音 社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声 工厂里的噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声 二.噪声的等级和危害 1.噪声的等级用分贝数来表示,符号：dB 为了保护听力,声音不能超过90dB 为了保证工作和学习,声音不能超过70dB 为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB 2.噪声的危害 心理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍休息 生理效应：出现耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等症状，严 重的神志不清、休克或死亡 物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物 噪音的利用： 噪声控制植物提前或推迟发芽，可以除去杂草； 利用人体发出的微弱噪声，可以探测病灶； 通过分析水下自然噪声，可以获知海底的情况，等等 三.控制噪声 声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？ 声源的振动产生声音 空气等介质的传播 鼓膜的振动 控制噪声也要从这三个方面着手： 防止噪声产生（在声源处减弱）消声 阻断噪声的传播（在传播过程中减弱）隔声 防止噪声进入人耳（在人耳处减弱）吸声 根本是消除或降低声源噪声 1.防止噪声产生----在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭. 汽车消声器 禁止鸣笛标志 枪管消声器 针对这种现象,请你提出一个解决的办法. 近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已成为城市噪声污染的主要因素之一。肃州区交警大队自7月1日起，在老城区四大街等车流量较大的路段设置了禁止车辆鸣号警示牌，加大了管理力度，有效遏制了机动车辆肆意鸣号的不文明交通行为，收到了良好的效果。 2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗. 树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”. 公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响 3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制: 带耳罩、用手捂住耳朵. 防噪声耳塞 放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵; 直升机驾驶员为什么戴耳罩? [讨论] 安装窗帘是在声音传播过程中减弱噪声. 教室里紧闭门窗也是在传播过程中减弱噪声 校园里或者你家周围有什么样的噪声， 应该采取什么控制措施？ 课堂练习： 1.物理学中把发声体做 时所 发出的声音叫噪声. 从环境保护上说, 凡是 的声音,都属噪声 2.人们以 来划分声音的等级,为了保 护听力,声音不能超过 分贝；为了保 证工作和学习,声音不能超过 分贝； 无规则振动 妨碍人们工作、学习休息 分贝 90 为了保证休息和睡眠,声音不能超过 分贝 50 70 3.马路边和住宅附近植树造林,不仅可以净化 空气,而且还能起 的作用. 4.洗衣机由于没有放好, 发出较大的噪声 ,应 该( ) A.买台新的 B.关闭门窗 C.拔掉洗衣机插头 D.将衣服重新放匀 吸收噪声 D 5.下列关于噪声的理解中，正确的是（ ） A.0分贝是指没有声音 B.0分贝的环境是最理想的生活环境 C.长