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课 题 常见结构的认识 课 型 新? 授 本课题课时数：2? 本课为第1课时????? 教?? 学 ?目?? 标 了解结构的含义；知道组成结构的构件的基本受力形式。通过案例分析引导学生从力学的角度上理解结构的涵义和一般分类，能对生活中的结构进行简单的力的分析和分类。养成注意观察身边事物的良好习惯，激发探索大自然及人类社会中存在的形态各异的结构的兴趣。 教 学 重 难 点 及 对??? 策 重点：结构的类型 难点：从力学的角度理解结构的涵义，理解不同结构类型在生产生活中的应用。 教 ?学? 过? 程? 设? 计 教学内容 教师活动 学生活动 备注 一、? 导入 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、? 新课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、小结 ? 一、简单讲述本册书的内容结构和时间安排。 上学年学习了设计的基本知识，熟悉了设计的一般过程，这一年将进一步学习技术设计的几个重要思想与方法，包括结构、流程、系统和控制。 举例：用一些典型的、生活中的例子让学生对结构、流程、系统和控制有初步的认识，打破其神秘感。 ? 二、??????? 进入新课：常见结构的认识，提出： 1、结构无处不存在。让学生观看生活中存在的各种各样结构的图片，引起他们的兴趣。从自然界、技术领域、社会领域三个层面逐步深入地认识结构。它们的共同点是： （1）各自都有组成部分 （2）是有序的搭配和排列 2 结构的含义 从而引出结构的含义，广义上：结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。 接着给出构件的概念。在工程中，结构的各个组成部分称为构件。 3 结构的功能本质 事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列决定了事物的形态，合理的结构本质在于为了承受力和抵抗变形。 4结构的类型 我们知道生活中的结构是千奇百态的，根据物体的结构形态，通常将结构分为实体结构、框架结构 、? 壳体结构。 实体结构 通常是指结构体本身是实心的结构。其受力特点是外力分布在整个体积中， 如墙壁、柱子、实心球等等。（结合图片举例分析、利用实体泡沫演示）。 框架结构 通常是指结构体由细长的构件组成的结构。其特点是支撑空间却不充满空间，如窗户、画框、房子的架构等等。（结合图片举例分析、利用框架泡沫演示）。 壳体结构 壳体结构通常是指层状的结构。其受力特点是，外力作用在结构体的表面上，如头盔、汽车飞机的外壳等等。（结合图片举例分析）。 在生产和生活实际中，很多物体的结构是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成的。 应用：想一想，学校体育馆都由那些基本结构组成？ 练习：P11马上行动，加深理解。 三、??????? 小结 1、结构无处不存在 2、结构的类型 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 观看各种漂亮图片，激发兴趣。 ? ? ? ? 引导学生归纳各种结构的共同点。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 集体回答P6的马上行动。 ? 通过观察图片，把感性认识上升到理性认识。 ? 懂得区分生活中的各种结构类型 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、教学反思 通过具体的教学实践，发现课堂上的教学并不像想象的那样简单，关键在于如何让学生感兴趣，并且不增加学生的压力。 ? ? 典型结构案例分析-----结构是怎样受力的一、教材分析　　1、本节的内容是在结构的概念、结构的功能和分类之后设的一小节，学生只有学习了这节后才能够理解后边的第三小节强度与稳定性的概念。　　2、本节的主要内容是：A单杠的结构和在使用中的受力分析B棚室屋架结构和受力分析。　　3、教材从较简单的且学生较熟悉的单杠的结构和受力分折入手引领学进入较复杂的架和梁的结构及受力分折。　　二、学生分析　　 经过第一节内容的学习后，同学们了解了结构的概念、结构的功能和分类等基础知识。另外，学生在物理课中已学习了有关力学的知识，对物体的受力分析有了一定的基础。但是由于受力分析是物理课教学中的难点，多数学生在受力分析中还是有困难的，所以在教学中还要利用模型演示形变的情况，分析说明杠体的受力、立柱及拉杆的受力情况、架的受力情况及杠的平衡等。　　三、教学目标　　1、通过模型演示使学生掌握杠杆受力和形变特点。　　2、了解架、梁和拱的受力特点。　　3、知道在实际的建筑物中采用架、梁、拱的原因。　　4、展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发学生的学习激情和兴趣。　　四、教学重点、难点　　单杠各构件的受力分析及架、梁的受力情况分析。拱的受力分析。　　五、教学策略　　在教学过程中，采用讲授教学法、学生阅读法、案例分析法（模型演示等）、提问法，并将课堂教学急