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设计的基本原则教学设计与案例评析 一、??????? 教材分析 ? 《设计的基本原则》是第二章第三节的内容，教材阐述了八条设计的基本原则：科学性原则、实用性原则、创新性原则、安全性原则、经济性原则、美观性原则、技术规范性原则、可持续发展性原则。这些是人们从事技术活动的经验总结和智慧结晶，既是设计时要认真考虑的，也是评价设计优劣的准则，因此本内容不仅是本章的重点之一，也是贯穿于后续各章学习的知识要点。 重点： 1、通过产品的分析，归纳出设计的基本原则 2、初步学会用设计的一般原则来评价某个物品 难点： 理解设计的一般原则其及相互关系 二、学情分析 高一学生的经历有限，因此在教学载体的选用上，使用都知道的产品，提高他们参与教学的热情，并使学生意识到设计的一般原则不是高高在上，而是隐含在每个物品中。因此本节的重点要放在让学生初步体验设计的一般过程上，要引领学生通过分析实例进行学习。学习完本节知识后，学生会在产品设计上有一个指导原则，进行设计作品制作就不会盲目进行。 三、教学目标 1、知识与技能： (1)理解设计的一般原则； (2)理解设计的一般原则之间存在的相互关联、相互制约的关系； (3)初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。 2、过程与方法： 培养学生善于思考，自主、合作、探究学习的能力。 3、情感态度价值观： (1)辩证地看待设计原则间关系及设计中的人文因素。 (2)增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心 四、教学方法 讲授法、讨论法、演示法 五、教学准备 制作部分实物、制作课件、典型案例及图片的搜集 六、教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 老师展示自己制作的笔筒，要求学生进行评价 ? 分析归纳提出设计原则： 1、????????????? 样式新颖? ——创新原则 2、????????????? 实用、牢固——实用原则 3、????????????? 低成本??? ——经济原则 4、????????????? 好看????? ——美观原则 5、????????????? 废物利用? ——（环保）可持续发展原则 …… ? 这就是今天我们要探究的设计的一般原则。 ? ? 学生积极评价老师的作品，进入学习情境。带着问题进入本部分内容的学习 。 ? ? 由学生考虑的设计因素归纳出设计的一般原则，更符合学生的认知结构，更容易理解。 ? ? ? 讲授新课 一、理解设计的基本原则 初步理解基本原则： ? 老师在黑板上列示八大原则 ? ? ? ? 让同学们认真阅读学案上对于每个原则的简介，然后回答老师的提问 ? ? ? ? 同学们大声说出八大原则的内容 ? ? ? ? 认真阅读学案，思考回答问题 ? 通过阅读课本，使同学们对八大原则，有最初的认知 ? 通过问答的方式，使同学们从整体上对八大原则有一定的感性认识 科学性 原 则 案例分析进一步理解基本原则： ? 1、科学性原则 【案例分析】磁悬浮列车 ? ? 【问题思考】永动机梦想为什么会破灭？ ? 【总结】违背科学原理的设计，是要导致设计失败的。 通过案例体会科学性原则 ? ? ? ? 思考 ? 听讲 ? 通过案例让学生感知“科学性原则”的概念及意义 ? 利用反面案例，加深同学们的认知 ? ? ? ? ? 创新性 原 则 2、创新性原则 ? 【案例分析】洗衣机的变迁 ? ? ? 【分析】分析洗衣机的变迁过程中，哪些方面体现了创新？ ? 创新设计一般从原理、结构、技术、外形、材料、工艺等方面改进和突破。 ? ? ? 【问题思考】技术创新的两种形式有哪些？ ? 技术发明、技术革新 ? ? 通过案例体会创新性原则 ? ? ? ? 观察并分析案例 ? ? ? ? ? ? ? 思考 ? ? ? ? ? 通过案例让学生感知“创新原则”的概念及意义 ? ? 通过分析案例，强化学生对创新概念的理解和对创新设计的热情 ? 回顾第一章所学知识，是同学们对创新性原则有了更进一步的认识 实用性原则 2、????????????? 实用性原则 ? 【案例分析】古代韩非子的一句名言 ? 古人云: “虽有乎千金之玉卮，至贵而无当，漏不可盛水……” ? 【比一比】哪盏台灯更实用？（幻灯片展示） ? ? ? 解释古诗含义，并分析原则 ? ? ? 观察并分析问题 ? ? 通过案例让学生感知“实用性原则”的概念及意义 ? 通过观看实物图片，让同学们对实用性原则有了更直观的理解 安全性 原 则 4、安全性原则 ? ? ? 【案例分析】綦江虹桥轰然垮塌事故 ? ? ? ? 【试一试】 有一种红外线烤火炉，使用时放置不平或被碰倒，自动断电。你能从设计的安全性的角度进行分析吗？ 你还能举出一些生活中类似的实例吗？ ? ? 【总结】在产品的使用说明中，设计者应对有可能造成的不安全因素予以