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校长与教师人际关系的建构研究 新民学校 李树宏 2010年10月 校长与教师人际关系的建构研究 [摘要] 人际关系是个人生活中非常重要的内容，良好的人际关系建构，直接影响着群体与团队的效力和个人生活质量。随着社会文明程度的发展，人文色彩越来越浓，人们普遍追求和谐。对于学校而言，良好的人际关系是推动学校发展的向心力、凝聚力。特别是校长与教师良好人际关系的建构，直接影响着学校的教育质量和发展,也是教育专家和教育管理者深思的问题,更是我国教育发展与世界教育发展接轨的一项重要课题．本文根据自己的工作实际，仅就校长与教师的人际关系建构，从校长与教师良好人际关系建构的意义、校长与教师人际关系的分析以及如何建构三个方面谈谈粗浅的看法。旨在为教育同仁和研究者提供一点拙见，并切实反映一下基础教育学校教师对此问题的关注程度和心声。 [关键词] 人际关系 学校 校长 教师 人际关系是指社会交往过程中人与人之间所结成的心理关系，它是社会关系在人际过程中的反映。 ① 人际关系是个人生活中非常重要的内容，人际关系的质量直接影响个人的工作行为，也影响群体与团队的效力，它也影响到个人生活的质量。在管理实践活动中，人际关系包括五个方面，即管理集团中成员之间的关系、管理者与被管理者之间的关系、被管理者之间的关系、个人与群体之间的关系、群体与群体之间的关系等。就学校而言，人际关系具体指校长和领导集体的关系、校长和教师、教师和教师、教师和学生的关系等。 良好的人际关系具有重要的价值，和谐融洽、友好团结的人际关系，对于形成奋发向上、有较强凝聚力的校园群体有很大的促进作用。特别是校长与教师良好人际关系的建构意义更大。具体表现在： 一、校长与教师良好人际关系建构的意义 （一）校长与教师良好人际关系的建构有利于调动教师工作和学习的积极性。校长与教师良好人际关系的建构，满足了教师的交往需要，使教师不仅心理上产生归属感与安全感，而且温暖与体贴、信息与智慧等都会随着相互之间的交往而来。尤其在教师遇到困难时，校长伸出援助之手，这往往形成不负领导、并以努力工作和学习回报领导的心态。反之，校长的工作及其他方面也许要教师的支持和帮衬。久而久之，由于关系密切，互相信任，校长和教师彼此心理相容，互相支持，团结合作，步调一致，形成合力。 （二）校长与教师良好人际关系的建构有利于校长与教师心理的健康发展。良好的人际关系一是意味着校长与教师间交往的频率高，知识、技术、信息等交流快，有利于双方才能的发展。二是意味着校长与教师之间可倾诉衷肠，分忧愁，解苦闷，使情绪开朗，可避免不少心理疾病。三是意味着彼此信任，在思想、信念、态度、价值观等方面相互摄取，从而提高个体的精神境界，从善如流。 （三）校长与教师良好人际关系的建构可以促进教学质量的提高。教学是学校的中心工作，质量是教学工作的生命，质量的高低是多方面合作的结果。校长与教师关系和谐，相互支持，步调一致，教育质量往往较高。反之，互相挚肘，校长即使大会小会喊破了喉咙，教师们仍各吹各的号，各唱各的调，甚至消极怠工，教育力量内耗掉了，质量也就无从谈起了。只有校长和教师达成共识，教育质量才能稳步提升。 （四）校长与教师良好人际关系的建构是巩固和发展学校群体组织的保证，学校群体组织的巩固和发展需要个体间同心同德，拧成一股绳。而这又依赖于良好的人际关系，特别是校长和教师的关系显得尤为重要。校长和教师的关系密切了，认同感强，才能齐心戮力，勇往直前。反之，校长和教师关系紧张，互不信任，安全感下降，甚至常提防校长是不是给自己“下绊子穿小鞋”，有的教师是不是背后在校长面前讲小话等等，要分出许多精力去应付人际纠葛，有的受不了，便想一走了之。据日本学者调查发现，约有95%的人调动工作是由于人际关系问题。当人心思走的时候，组织也就难以巩固，更谈不上有较大发展了。②对于学校群体组织而言，亦是如此。 总之，校长与教师良好人际关系的建构对学校工作有全局性的影响，它是激励校长和教师的有效手段；是校长和教师身心健康发展的重要基础；是影响教学质量不可忽视的因素；也是巩固和发展学校群体组织的保证。 二、学校校长与教师间人际关系的分析 那么，在学校中校长和教师的人际关系如何呢？这里我根据现阶段的实际，粗浅的分析一下。 （一）从现状上看校长与教师的人际关系 改革开放以来，在市场经济条件下，在领导体制的变革和适应市场经济的发展过程中。人际关系发生了前所未有的变化，反映出人们在事业追求与职业追求上，对职业追求突出了；在个人追求与社会追求上，对个人的追求突出了；在人格追求与业务追求上，对业务追求突出了；在功名追求与功利追求上，对功利追求突出了。 从学校人际关系发展现状看，应该说大部分学校的情况是健康的稳定的，充满着活力和希望，