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第一章 绪 论 教学重点：1.了解道德与伦理及其区别。 2.掌握伦理学的基本问题。 3.认识规范伦理学的基本类型。 教学难点：伦理与道德的区别 第一节 什么是伦理学(Ethics) 教学主要内容 一 何谓道德 二 何谓伦理 三 何谓幸福 四 何谓伦理学 就一门学科来讲，伦理学研究的深入以及时代的变革，仅以道德作为伦理学的研究对象是不全面的。由此，我们可以看到道德，伦理以及由我们需要道德、伦理干什么而引申的幸福与和谐的问题也是伦理学关注的重要内容。 一 、什么是道德 1、从字义上看 英文中的道德（morals)一词是从拉丁文（mores)演变而来的，含有风尚、习俗等意思，加以引申也有法则、规范的意思。 中文中的道德最初是分开使用的，“道者，路也”，表示行人之路，后引申为表示事物运动变化的规则、规律和做人的道理。“德”原义表示正道而行，直目无邪的意思。从周代起，“德”演化为既要外得于义理，又要内得于己的意思，即“德者，得也”。从先秦起，“道德”开始连用。 道德现象举例： （一）“偷钱，为哥哥交学费” 让我们来看一个实例，以说明道德现象的特点。《三联生活周刊》曾经发表过一篇文章，我们姑且改得主人公的姓名，并且以叙述故事为主线来改写此文。章某是河南人，家里有三兄弟读书，父母难以负担。章某16岁时，决定先让哥哥读书，自己退学打工以补贴家用。1998-1999年他哥哥在郑州复读的一年中，母亲替人家包饺子，父亲卖报纸、看自行车，弟弟挂广告牌、当业务员，全家人含辛茹苦来支持哥哥读书。 1999年，哥哥考入华东理工大学，但9000元的学费让全家紧锁眉头。他们回到乡下，卖地卖猪，也只凑到5000元。他父亲把这个事情与章某说了，弄得他也焦急万分。那天晚上，章某正好看到从外面追款回来的徐某在点钱，这事要搁在往常，章某当然不会有任何想法，但这时，他心里却在激烈斗争，想想不敢偷，但又太急着用钱，打工又很难赚到足够的钱……思想斗争了好几个小时，中间还跑到楼顶，想让自己安静下来，最后还是决定从人家的床头把钱偷走。他当时心里想的拿钱让哥哥先顶急用，然后再还，包里有45756元现金。 以下是大家的议论： 1．许多人站在了弟弟的一边。弟弟的付出和偷钱时的动机，让人们感动的同时也忽略了他的罪行。网上许多骂哥哥狼心狗肺。 2．有人说，哥哥完全可以不与警察合作，另寻机会劝弟弟把钱偷偷地送回去。 3．还有人说，投案自首也比把弟弟骗来让警察逮捕归案要好，最起码量刑要轻。 法院宣判结果：“判章宏刚有期徒刑3年，缓刑4年执行，处以罚金5000元”。 9月8日清晨郑州管城区公安局接到报案，10号三名警察就到了上海。他们要哥哥章宏涛打一传呼给弟弟，要他到上海来与各个见面，否则他弟弟就会成为在逃犯，就毁了他一辈子。于是，章宏涛最后打了传呼。 接到传呼，9月12日，章宏刚装着给哥哥交学费用的1万块钱到了上海，刚到学校，就被警方抓住。 “弟打工，挣钱供哥度寒窗；哥及第，挥泪送弟入牢房”，这样的标题赫然出现在1999年10月19日的河南《大河报》上。结果弄得大家都知道了，许多记者也来采访，章宏涛骤然感到巨大的压力。 对判决结果的反应： 1．章宏涛一家人大喜过望。消息传到上海，一直关注此事的人也激动不已。 2．这是因为审判法庭是全国优秀法庭，量刑的时候才认真地考虑了到底那种方式对未成年人的将来有利。 3．这样判对个人倒是有利了，可是这样判刑的结果不是优点视法律为儿戏吗？对整个社会，对被害人公平吗？！ 4．有的意见更为尖锐，认为，“法律不能因为动机善良就忽视事实结果。感人的故事多了，多少热迫于无奈偷盗、抢劫的人都有特别让人同情的理由，但是犯法就是犯法，否则谁都可以打着高尚的幌子公然犯罪。法律必须有起码的界线！”《大河报》的记者胡扬则相信，“如果不是媒体的介入，章宏涛肯定是要判实刑。” 审判法院的回应：此判决对于章宏刚的犯罪原因考虑的微乎其微，关键他是未成年人，又是初犯，一时起意。据调查，他一直是个聪明、从小学习很优秀的孩子，只是父亲的教育形式太单一，对社会现实、个人价值都缺乏认识，就知道要好好学习、将来出人头地，这就造成章宏刚的逆反心理，对挫折的承受力不够。但是这一家的态度都说明，他的家庭监护条件较好，能够起到正面的帮教的作用。 章宏刚本人的态度：这次经历挽救了我一生，看到爸爸妈妈一下苍老了那么多，无论如何也不想让他们再为我操心了。他准备回家后补习英语，上高中，像他哥哥一样考名牌大学。 他父母的生活状况：他们住在郑州儿童医院住院部一层的楼梯下。一张单人床，两口破锅，三四个烂洋葱头，桌上搁着吃剩下的小半盆凉菜，不时有苍蝇舞动。在这个弥漫着氨水味、人来人往的楼梯口，他们栖身于此。两个人的生活来源全靠例秀英为医院当清