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案例研修报告 关注学生的学习心理与学生学习特点的分析报告（P31） 附：（可简略）?个案（一）： 案例介绍 王某，学习成绩中下，智力较好，自尊心强，有时又有自卑感，做事很情绪化，好表现自己，逆反心理十分严重，自我要求不严，做事随意性。常和父母、老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。经受不起老师、家长的批评。每当老师批评他时，他就会用激动的眼睛直对着老师，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴，有一次在家，因外婆说他拿了她的一百元钱而埋怨他，与外婆吵了起来，还骂了外婆，事后母亲知道了又狠狠地批评了他，结果他因此而几天不理母亲，并且在家不好好做功课。 案例分析 　　该生的行为一方面是做事冲动，遇事缺乏理性的思考，另一方面也是青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。 　　分析其原因主要有三个：一是家庭原因，怕别人瞧不起他，而经常像刺猬一样竖起身上的刺来保护自己。而母亲也经常忙于工作，与孩子的沟通较少，遇事缺乏正确的处理方式。二是小学时得了不少奖，因此很自傲，很自以为是，而且没能正确的对待这些荣誉，助长了他的骄傲气焰。三是青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢，是一种英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批评。 辅导方法 　　1．与家长取得联系。让家长在家创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，尊重他，信任他。经常鼓励他为自己的目标而努力，使他在学习上有个明确的目标；同时也让他感受到亲人的关心，慢慢地消除他的对立情绪。 　　2．春风化雨，坚持疏导教育。教师要正确对待这类学生，避免直接批评，不要与他发生正面冲突，要注意保护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当他犯错误时，不要当着全班同学的面点他的名字，而是在与他个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助他分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正。逐渐缓解紧张的师生关系，让他接受你。王某这种顽固的逆反心理不是一、两次说服教育就可消除的，要反复抓，抓反复，平时多留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他的内心世界，帮助他解决青春期的烦恼 　　3．因势利导，扬长避短。教师要善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。老师的信赖、同学的支持使他的树立起责任心。学习上的进步更要及时地表扬他，使他有一种成就感的满足，同时也趁势指出他的不足，让他迎头赶上。 　　4．指导王某阅读一些伟人、科学家成功事迹的书刊，开阔视野，不断激励自己，使他明白只有胸怀宽广，能接受他人意见的人才能成就伟大的事业。把注意力引到学习上，启发、诱导他走出错误的心理误区。 辅导效果 　　通过辅导，该学生逆反心理已逐渐消除，遇事不再盲目的顶撞，以后也不再犯。学习比以往更认真，上课能主动举手回答问题，语文成绩进步很大。 个案（二）： 案例介绍 李某，男，13岁，某班学生，成绩中等，中上智商，性格内向。是独生子，父母较能关心其学习，但因其父母做生意，早出晚归，对他无瑕顾及。不论是平常上学，还是搞集体活动，他都经常迟到。他话很少，常常闷声不响，集体活动很少参加，据了解，他会画画，但也不参加班上墙报小组出墙报。老师问其父母他是否假日帮父母的忙，说是闷在家里，那儿也不去。七年级上学期成绩还可以，下学期开始下降，家访得知：他迷上了电子游戏机。 案例分析 李某学习自觉性不够稳定，主动性较差，坚持性不够稳定，克服困难的信心不够强，情绪、行为不够稳定。由于学习的自觉性、主动性较差，又缺少参加集体活动的积极性，性格内向，一天闷在家里，父母很少在家，再加上他易受社会上一些不良现象的影响，故所以电子游戏机就成了他的玩伴，伴随而来的是迟到更多了，集体活动更少参加了，学科成绩一天天下降。 辅导方法 1、给予适当的学习和工作任务。安排担任班上科代表工作，动员其参加班上宣传小组工作，鼓励积极参加集体活动和与人交往，培养集体责任感和活动能力。 2、与家长联系：通过家访、电话联系，面谈等多种方式，与家长沟通，共同商讨解决办法。 3、在班级举行如何抵抗电子游戏机诱惑的心理辅导课。 4、个别谈心，进行心理疏导。指出他这种“静”的性格最有利于学习，而且智商中上，如能远离游戏机，把心思放在学习上，定能使成绩优良甚至优秀。 5、通过班级周记进行谈心、交心，师生进行笔谈。 6、期末采用“谈心式”评语，及时肯定成绩和进步，增强自信心和奋发进取的精神。 辅导效果： 通过辅导，李某已经跟电子游戏机Bye-bye了。他已经不迟到，积极参加集体活动，参加设计、绘画的墙报获一等奖，绘画比赛作品也获了奖。他学习的自觉性、主动性加强了，并能刻苦钻研。 个案（三）： 案例