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概括动词??比较动词???学用动词——《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子和小胖墩儿这两个鲜活的人物形象。 2、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。 3、通过想象，写第二次摔跤，激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学重点、难点： 1.感受小嘎子这个鲜活的人物形象。 2.学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。 教学准备：《小兵张嘎》的录像片断、图片等多媒体课件。 教学课时：1课时 一、回忆有趣3 亲切点：第一次和同学们一起学习，认识我吗？ （幽默） 认识了我，让我们再来认认几位朋友。 出示：1.我来过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！” （萧红） 2.骆驼咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 （林海音） 这是谁？有趣吗？哪儿感到有趣？哦，动作挺有趣。 二、名字有趣2 1.这两位你认识吗？他们是谁啊？ 小嘎子，和胖墩儿。 （出示图片） 师：（都认识，（板书：小嘎子，和胖墩儿） 跟他们打声招呼——小嘎子，胖墩儿（读清儿化音） 2.从名字看。 大伙儿为啥把他们的名字取成小嘎子，胖墩儿呢？ 你很善于观察，小嘎子的意思就是小调皮鬼。这名字也挺有趣，名如其人！） 3.一天，这调皮鬼小嘎子和胖乎乎的胖墩儿，他们为了争彼此都很喜欢的一把“小木头手枪”，决定来一场摔跤比赛。（板书补全课题，读） 4.我们看，从动作灵巧上看，谁的胜算大？（板书：技巧型）从身材上看，谁的胜算大些？（重量级） 5. 那谁会赢得这场比赛呢？(VS)就让我们走进课文。请大声读一读课文，读准字音，读通句子。 三、过程有趣5 1．词语检查 这篇课文儿化音比较多，谁来读一读。 单褂儿 虎势儿 牛劲儿 公鸡鹐(qiān)架 塌腰合裆(dāng) 推拉拽顶 三抓两挠 （这一组写的是摔跤的——动作） 2．理清过程 比赛最后谁赢了？ A.技巧型小嘎子输了。我们来看摔跤的整个过程，请你默读这段话，根据下面的小标题，用短竖分成三部分： 鹐架对阵→捕捉战机→揪住激战 B．我们请三位同学分别来读这三个部分。 师：摔跤比赛开始了，他们作好准备，对起阵来？（生读） 接着，小嘎子和胖墩儿都全神贯注地捕捉下手的战机？（生读） 最后，他俩揪在一起，激战起来？（生读） C．有趣吗？作者就是这样一步一步，按照一定的顺序将摔跤的过程写清楚写有趣的。 四、招法有趣 比赛中小嘎子与胖墩儿彼此用了哪些招术来一争高下的呢？我们先来看“捕捉战机”部分。 出示：起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 （一）概括动词 1.概括小嘎子的动词 （1）请圈出小嘎子的动作。 交流：围、蹦来蹦去。 （2）自己读一读写嘎子的这句话，把他的动作读出来。 指名读。(蹦来蹦去读出来，围着胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去读出来) （3）大家可以发现这两个动作是合在一起的，我们姑且把他们合起来，组成小嘎子的第一招：围着猴蹦法 小嘎子 VS 胖墩儿 回合 招术 招术 捕捉 战机 围着猴蹦法 ? 揪住激战 ? 牛劲立地术 钩腿功 （4）让我们一起来读一读嘎子是怎样出第一招的，起初，一起读—— 2.概括胖墩儿的动词 (1)胖墩儿也跟着出招了，请大家自己圈出小胖墩儿的动作，然后通过朗读把这些动作读出来。 指名读。 (2)胖墩儿的动作也是连续的合在一起，那么你能概括一下他出的第一招吗？请填在作业纸对应的地方。 塌腰合裆鼓眼法。 交流。（不错，你把胖墩儿动作组合起来了，非常全面，也很形象。） (3)胖墩儿出招了，读—— （二）品味动词 1．动词改变 （1）交换动词。 双方这一招下来，谁赢了？（旗鼓相当，不相上下。）既然是分不出输赢，那我们把他们的招法交换一下，让他们出对方的招术，也应该一样吧。 出示：起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 （2）比较不一样：大家笑了，自己读一读，你看到的是一个怎样的小嘎子和胖