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BOOK2 Module 2 Playground 模块知识树说课 开发区小学 陈静 一、知识树构建基础 教材分析 本模块重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型 I like …\I dont like …，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。在第三模块中，主要学习是两个句型：I like …. I don’t like … .以及7个与运动有关的单词和短语，最后进行字母的书写。第一单元中学习主要句型，和几个单词和短语，第二单元进行内容的延伸以及对前面的内容进行练习并学习字母的书写。 第一单元中，课文主要是围绕两个句型展开的，所以我认为本模块的教学重点是：两个句型以及运动单词和短语的掌握。难点是：单词exercises table tennis 的发音以及如何让学生掌握这两个单词。我利用复习旧的来引入新的，加上自己的肢体语言来突破重点单词，然后充分利用表情和肢体语言来导入并突破I like, I don’t like两个句型。对于难点单词我要通过多练习多活动的方法来达到自己的学习目的。 教学目标： （1）7个单词和短语：football 、basketball 、table tennis、 exercises、swimming, skipping, riding bikes. （2）两个句子：I like… . I don’t like… 2、技能目标： （1）、根据图片说单词； （2）、根据图片表演对话； (3)、运用句型I like…/I don’t like…谈论运动项目，以及喜欢和不喜欢的事物。 3、学习策略目标： 通过本节课的学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏，乐于模仿、敢于开口、积极参与、合作，能够认识到学习英语的目的在于运用英语进行交流。 4、情感态度： （1）、培养学生积极锻炼身体的意识，敢于克服困难的精神； （2）、使学生之间协作，发扬合作精神，培养学生积极学习英语的态度，开发思维。 突破措施： 1、自学尝试法。 2、实践交际法。 3、合作学习法。 课时设置： 单词学习课 0.5 句型操练课 1 课文学习课 1 整理复习课 1 检测讲评课 1.5 二、知识树介绍 说教学流程： 单词学习课 第一环节：热身运动 热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首“Stand up热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪，再次Do the action:happy.happy.happy; cry.cry.cry; angry.angry.angry. 有节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。 第二环节：师生问候 师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，因此我采用唱歌的形式： T：Hello, hello, how are you? S：Im fine ,Im fine ,and hello to you. 第三环节：启发诱导，教学新知 1.新课导入 根据本课教学内容的特点，我特地穿上运动装，引出运动主题；接着课件展示李铁、姚明、王楠、熊猫盼盼，引出本课重点词汇。同时，渗透情感教育：热爱体育运动，加强体育锻炼。 2.教授新知 我运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口 、动手的英语学习中。之后，我还设计了找卡片、变脸两个游戏，用于巩固单词。游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。 3.小组合作继续学习单词 4.展示学习成果。教师在此过程中注意认真倾听，随时纠正错误发音。 5．教师抽查，单词背诵。 第四环节：家庭作业 听音跟读M3单词三遍。读给爸爸妈妈听。 句型操练课 　1.通过假设情景，引出句型。 首先，我手拿一个足球进入教室，询问学生，“What’s this?”学生回答“Afootball.” “Yes， I like football.”引出重点句型，再假设我们正在上体育课，有四种运动football. basketball. table tennis. morning exercise，swimming, skipping, riding bikes.让你选出自己喜欢的一种，同时，也告诉大家相比之下你不喜欢的那种。用I like …\I dont like …句型说出，可以出示相应的实物或图片，也可以配上动作，再加上丰富的表情。之后，我设计了滚雪球游戏来操练句型，比如：football， like football，I like football.适时引