[毕业班修改病句复习.doc

三、修改病句 常见的病句有以下几种： （1）成份残缺。即句子不完整。 如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。 （2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。 　如：春天的苏州是一年中最美的季节。 （3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 如：我的家庭作业基本上全部做完了。 （4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。 如：我一定要改正不好的缺点。 （5）不合逻辑。 如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。 （6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。 如：他完成了一次又一次的艰巨任务。 （7）形容不当。 如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。 常见的修改符号：补入、删除、调换、替换、添加 （一）1.修改以下成分残缺的病句。 1）看了这部电影，使我很受启发。 2）商店里，张阿姨正在热情地为顾客。 3）雷锋叔叔助人为乐的高尚品质。 2.修改以下语意重复的病句。 1）我学到了许多不少的科学知识。 2）大概还有一个月左右，我们就放假了。 3）奶奶，过去的往事你就别再提了。 3.修改以下前后矛盾的病句。 1）我断定小明大概不会来了。 2）油菜地里有一片金黄色的菜花，真是五彩缤纷。 3）我们做作业应该细心，尽量避免不发生错误。 4.修改以下词序混乱的病句。 1）许多附近的小孩都跑来看节目。 2）打乒乓球活动对我是很感兴趣的。 3）我们把学习应该搞好。 4）哈尔滨的夏天是个美丽的地方。 5.修改以下搭配不当的病句。 1）我看到了盛开的鲜花和悦耳的鸟叫声。 2）我们一定要发挥成绩，改正缺点。 6.修改以下指代不明的病句。 1）小鸡和小鸭是好朋友，它经常帮它捉虫子，它经常帮它捉鱼。 2）小强和小明边走边谈，他请他到他家里去。 7.修改以下用错关联词的病句。 1）虽然天气恶劣，我们总是坚持上学。 2）为了路程太远，我只能坐汽车去了。 8.修改以下用词不妥的病句。 1）老师，您调离学校后，同学们都非常怀念您。 2）小王说得很对，我们应该附和他。 9.修改以下不合逻辑的病句。 1）冬天常常打雷。 2）我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。 3）我上完五年级，还差一年没毕业。 4）我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。 10.修改以下误用标点符号的病句。 1）童年时代，我常在后山拔兔儿草，捉蟋蟀，采草莓。 11.修改以下有错字别字的病句。 1）做人应该实是求是，勇于承认错误，不能一味竖持自己的错误观点。 12.修改以下类属不清的病句。 1）我喜欢读的书有《西游记》《少年先锋报》和《十万个为什么》。 2）“六一”节，我班演出了文艺节目和舞蹈。 3）我向李平借了一本数学书籍。 4）菜市场里有许多冬瓜、南瓜、西瓜等新鲜蔬菜。 （二）用上修改符号修改下列病句。 1.想到心爱的玩具就要到手了，非常开心高兴地吹着哨子上学去。 2.那苍松因为饱经风霜，所以生机勃勃。 3.我看书都是囫囵吞枣的，从没有认真浏览过。 4.鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。 5.小红说，“要想学好课文，非下苦工不可。” 6.看到王老师日月幸苦地工作。使我很感动。 7.在火箭的推送下升入了太空，开始了旅游太空。 8.从空中仰望，万顷良田如同好像排列整齐的棋子。 9.下课铃刚才响，冷静的教室一下子热闹起来。 10.弟弟年纪很少，因此懂得许多深刻的道理。 11.大量的课处阅读，增长了知识和写作水平。 12.他的发言很精湛，报以热情的掌声。 13.读了“詹天佑”之后，心情十分激动。 14.仓颉制造了文字，人们的交往就方便多了。 15.我们都要尊守交通规定，人与车各行其道，才会安全有序。 16.《鲧与治水》是我国古代传播下来的一遍神话故事。 17.猴子拿的帽子扒上了桅杆。 18.敦煌壁画和《编钟》都是我国珍贵的历史文物之一。 19.指南针是我国古代四大发明，造纸术也是我国古代人民发现的。 20.学校文艺晚上，演唱了革命战争年代流行的红歌和自己编的舞蹈。 （三）综合改错： 1.天气渐渐温和起来。蒙蒙的细雨轻轻地漂落在原野上，悄悄地降生，在雨雾中欢笑。果树的叶子象新生的小生命，一片片、一簇簇在微风中吹动。 2.今天是我的诞生。爸爸给我买了一支钢笔和文具；妈妈送我一本有味的书籍“动脑筋爷爷”，我决心争取得到更好的成就，努力学习。 3.同学们有次序地挤进礼堂后，演出开始了。小演员们动听的歌声和表演留下给人们难以磨灭的难忘的印像。 4.李小光在老师的教导帮助下，迅速很快地改进了学习不专心的毛病，成绩也有了很快的进步，期末被评为“三好”学生的称号。 5.小明出席了市里的小学生作文竟赛，获得了一等奖。同学们向他高兴地祝贺。老师夸耀他说：“