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郭楼小学三年提升计划 小学建校于年，是具有一定特色的学校。尤其是近几年来，通过全体师生共同努力，培养了一批优秀的学生和一支有一定专业水平的教师队伍。在县教育局深入推进东平教育快速提升的背景下，结合我校实际特制定我校新三年发展提升划。 一? 、基础与现状 1、教师结构状况 学校现有在岗教职工16人。其中大专及以上学历的1人，占在岗教小学高级教师1人 2、学校管理状况 近年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，努力为学校发展目标奋斗。 二、存在的不足 1、教师的专业化水平需进一步提高。 2、教育科研与新课改提高。 三、学校发展思路：? （一）、学校管理 坚持以科研兴校抓管理，促进学校制度建设营造用心教育的良好工作氛围。 阶段性目标： 第一年 年度目标： 1、以全员育人为宗旨，进一步确立办学理念、办学目标。 2、提高艺术教学质量，创设校园文化环境。 任务： 1、强化校长室——教导处——教研组三级管理的制度建设。 2、完善团队文化建设的评价指标，加强教师作风主流意识为宗旨，营造全员育人的工作氛围。 第二年 年度目标： 以学生为本，创建全镇一流学校。 任务： 1、增强干部的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。 2、以活力课堂打造为宗旨，提高教师职业素养。 第三年 年度目标：以构建和谐校园为出发点，推进学校、家庭、社会的现代学校制度建设。 任务： 1、以创建学习型学校为目标加强团队建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。 2、加强与社会的沟通，逐步完善学校、家庭、社会科学合理的，多元的评价体系和监督机制，实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。 （二）、教师专业化发展 目 标： 以教师发展为本，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。?????任 务：? 1、加强师德师风建设，增强教师的人格力量，提高育人能力。???? 2、注重课研训一体化，提高教师的专业化水平。???? 3、创设校本培训机制，为骨干梯队建设搭设舞台。 阶段性目标： 第一年： 年度目标： 加强教师专业发展平台建设，完善教师专业发展的机制 任务： 1、建立教师专业化发展的相关评价机制。 2、搭设自我实现平台，建立“教师学习和发展档案”，为教师课堂教学促进方案提供明确的方向。 第二年： 年度目标： 加强课程建设，改善教育教学实践 任务： 1、开展教师人文读书活动，提高教师专业素养。 2、立足“三步六环高效课堂研究”，关注常态课质量。 第三年： 年度目标： 深化校本培训，形成教师专业发展良好环境 任务： 1、开展“好书伴我成长”的教师终身读书活动。 2、进行“三步六环”课堂教学促进方案的阶段验收反馈。 三年达成的预期效果 1、教师素质结构：各级骨干教师在现有的基础上各增加1-2名。 2、教师专业素养：100%教师在校内进行公开教学展示，50%教师对外进行公开教学展示。 （三）德育工作：目标：从小事抓起，开展校本德育实践，重视学生行为习惯的养成，提升德育工作的实效性。 措施： 1、关注班主任队伍建设，提高班主任管理班级，教育学生的能力和水平。 2、重视学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。 3、发挥家长委员会作用，完善社会、学校、家庭三位一体的教育网 4、提高完善学生社团组织，通过丰富多彩的社团活动，促进学生身心和谐健康发展。 5、完善校园文化建设体系，形成具有特色气息的校园氛围。 阶段性目标： 第一年： 年度目标：完善德育管理运行机制，规范德育常规管理。 任务： 1、成立班主任工作研究组，提高班主任工作艺术和班级管理能力。 2、完善兴趣小组、大课间活动等，通过丰富多彩的活动，提高学生校园生活质量。 第二年： 年度目标：营造氛围，深入研究，初显成效。 任务： 1、关注德育体验教育，让学生自主管理，主动发展。 2、进一步发挥家长学校的功能，通过学校培训、亲子活动带动家长参与学校德育工作的管理。 第三年： 年度目标：关注发展，形成特色，取得成绩。 任务： 1、总结学校班级管理的成功经验，开展特色展示活动，并进行德育教师的评选活动。 2、开展学习型家庭评比展示活动。 3、开展师生社团活动成果展示。 三年目标达成的预期效果： 1、教师育人的主动性强，班主任在班级管理中有方法，并形成特色。 2、学生言行举止文明，习惯好。 3、家长有较强的责任心，懂得正确的教育子女的的方法。 （四）教学工作 目标： 以新课改理念为指导，积极推进“三步六环高效课堂”的研