[民间游戏--案例.doc

综合实践活动案例： 民间游戏 济南市纬二路小学 李 军 2004年6月 综合实践活动案例 民间游戏 活动指导教师：济南市纬二路小学 李军 学生年级：四年级 案例撰写（学生）：总课题组长：高一晗 子课题组长：范建军，池骋，翟腾，尚晓彤，赵荣等 主题的确定： 下午上课前，辅导员李老师请同学们提前想好自己感兴趣的话题，为确定综合实践活动的主题作准备。课上交流时大家提了很多话题，有：零食、交通工具、家长与孩子的交流、福利院的情况、游戏、过节、魔术的秘密、电脑的“成长史”、动物世界、鸟的王国、饮食与保健等等。大家关心的话题很多很杂乱，意见不一致，争执不下。这时有一名同学提出了一个大胆的建议：“今天我值勤，在课间看见一个同学打闹给他扣分，他却很委屈的说：闹一闹放松一下还不行吗？我虽然很生气，但是觉得他说得也不完全错。现在属于我们的玩乐时间越来越少了，反反复复的也就只有这么几个游戏，早就玩腻了。所以有个别同学会认为打打闹闹就是玩。干脆咱们就一起研究研究游戏吧。”大家一听都纷纷表示赞同。李老师说：“这个提议很好，说不定通过研究实践，我们可以从中发现很多大家感兴趣的，有意思的东西，会有许多不曾有过的感受和体验。同时对长辈也会有更多、更深的了解，沟通和交流。”大家很赞同老师的英明决策。 活动目标： 1，了解生活中的游戏，获得亲身研究的体验。 2，通过调查访问，学会收集相关信息以及对信息进行整理和应用。 3，探讨民间游戏的特点以及变化和发展。 4，初步学会制定主题调查研究方案，学会设计调查表、设计采访问题，学会合作学习并展示研究成果。 5，勇于自创新游戏，同时学会对活动情况和结果做出判断和评价。 6，了解跟民间游戏有关的其他内容，拓展延伸，开拓视野。 活动过程： 一，激发兴趣，确定课题 这天课上，李老师让我宣布本次综合实践的主题是游戏，大家都很兴奋。老师问：你们都想研究游戏的哪些方面呢？想知道什么？有什么问题吗？大家都各抒己见。有的同学说：我现在都玩腻了这些游戏，我想知道还有哪些游戏我没有玩过？有的说：听我爸我妈说，他们小时候可幸福呢，经常玩游戏，我想知道他们都玩什么游戏？有的问：我爷爷奶奶小时候也应该玩过，他们说他们的玩具跟现在不一样，随手都是，我想知道他们都用什么做道具？有什么游戏规则？还有的同学大胆的提出：李老师，能不能也让我们玩玩爷爷奶奶小时候玩过的游戏啊？――――――老师说：大家提的都很好，祖父辈们玩的游戏都来自民间，那么我们就来研究“民间游戏”吧。 老师把我们提的问题归总了一下，大体有以下这些： 调查父辈们小时候玩过哪些游戏？使用什么道具？在哪里可以玩？ 表演游戏，选出最佳游戏，让每个同学都玩一玩，体验一下。 在玩的时候观察寻找这些民间游戏有哪些共同的特点？ 当小小设计师，自创新游戏（道具可以自己做），全班评比。 了解跟民间游戏有关的其他内容。比如：少数民族有哪些游戏，外国小朋友玩什么游戏？游戏与健康―――――― 二、小组制定小课题 老师建议我们自愿结合，组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工，进一步讨论出我们小组的小课题。小组组名由本小组组员自己起。有好几个小组起的组名很响亮，里面都分别包含了各组组长的名字，有叫：“欣欣向荣组”，“展翅腾飞组”，“奔驰组”等。为了便于分工，我们还自行设计了一个小组情况表，如下： （ ）小组基本情况一览表 班级 小组 组长 组员 我们的课题 组内小课题 金点子 三、学生主要活动 实践活动一：小组内交流课前调查结果，表演游戏。 我们根据自己感兴趣的几个问题，自行设计了一个个人调查表，对爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯玩什么游戏进行了一番了解，并分别做了记录。调查表如下： 个人活动调查表 被调查人： 关系： 游戏道具： 游戏地点： 玩过的游戏： 教我玩的游戏： 记录人： 在课上我们每个小组的每个人，都在组里按次序依次汇报和交流了个人调查活动的结果，有的同学还调查了好几个人。 在调查中，李明慧说，她发现： 其实父辈们对这个课题也很感兴趣，还主动教我们玩，他们回忆的时候很开心！ 小组长进行了汇总。小组汇总表如下： （ ）小组活动调查汇总表 小组组长： 小组成员： 小组共调查到：?????????（???）种爷爷奶奶（外公外婆）小时候玩的游戏。?????????（???）种爸爸妈妈小时侯玩的游戏。 道具汇总： 地点汇总： 具体游戏有以下这些： 第二小组汇总的游戏最多，他们组里有的同学不仅调查了家人，还上网搜集。范建军还专门跑到附近的图书馆去查阅资料。 主要有：“挑棍”、“弹蚕豆”、“烟盒三角块”、“抓籽”，“炒黄豆”“跳皮筋”，“跳方格”，“