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《都市精灵》教学设计 广西柳州市融水县融水镇二中 王微 教学目标： 1、能理解并说出文章以“都市精灵”为题的含义。 2、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。 3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处。 教学重点和难点： 1、重点：正确理解人与自然的关系。 2、难点：叙述议论中作者观点表达和思想感情的流露。 教学设想： 本文是一篇随笔，揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表现现代文明的发展要考虑到与自然和谐，要对自然界的生灵给予保护和尊重，以优化人类的生活环境。学生对本文的主题的理解不是很难，因此首先让学生诵读课文，从课文提供的材料去揣摩作者的观点，感受作者的情怀，体味文章语言蕴含的感情和道理。其次要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识课文所提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、情境导入： 设置情境，播放歌曲《一个真实的故事》 请保护我们共同的家园，同学们，这是对人类破坏环境的声讨，这是对人类爱心回归的呼唤。 好，现在让我们一起走进舒乙先生的《都市精灵》，来感受都市精灵们的处境和思考人和自然如何相处这个大主题。 二、走近作者 舒 乙,中国现代文学馆馆长，著名作家,老舍研究家，老舍先生的长子，生于北京。 三、朗读课文，跨越障碍 （一）qī lí tí hú guā 栖息 黄鹂 鹈 鹕 老鸹 Shuó dàn Jiǎo 硕大 肆无忌惮 围剿 （二）随笔，是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。 （三）什么叫“精灵”呢？课文中的“精灵”指的又是什么？文章中展现了哪些精灵？ “精灵”，在有的神话传说中指反抗上天统治的“恶魔”、“神仙”、“精怪”。 联系课文内容看，这里指可爱的动物。 （四）课文中的都市精灵有： 喜鹊、小松鼠、啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂、小麻雀、乌鸦、燕子、红嘴鸥、大鸽子、野鸭子、鹿、大海狮、鹈鹕、鱼鹰、海鸥等。 四、结合课文内容，思考问题 （一）如果你是一个令人喜爱的都市精灵，你能给城市生活带来哪些好处？ 都市“精灵” 可以给都市带来生机； 可以成为都市居民不可缺少的空中伙伴； 可以成为都市的一种亮丽的风景，供都市中的人们欣赏； 可以使都市中的人感到欢欣，享受生活的乐趣，提高都市生活的质量。 …… （二）作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景。你能找出几幅，并说说作者这样写的用意？ 北京城今昔对比： 过去 乌鸦“遮天蔽地”“成群结队” “一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只” 如今 “连乌鸦都久违了”、 “居然有野生的小松鼠，简直是奇迹” 听到鸟几动人的呜叫，以为是难逢的幸事 不同城市的对比： 北京 “连乌鸦都久违了” “院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆 无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。 昆明 成千上万红嘴鸥飞来过冬 上海 城市广场上放养鸽子 美国 许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭 子王国、鹿的王国。 通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，和谐共存。 （三）如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”？ 城市的“一个不错衡量标准” 指的是 “城市有没有鸟、鱼、兽” 来衡量 “人类意识的自觉程度” 、“生活环境质量的优劣程度” 作者认为： 衡量城市的标准不应以经济产值和人均收入，而是以有无其他精灵作为衡量城市的标准。 由此可见，城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要；城市中的居民应该善待精灵、保护精灵，应该和精灵们和睦相处，和谐共存。 五、欣赏短片，仔细观察，回答问题： 《我是一只小小鸟》 短片中的小鸟为什么要流泪？ 如果你是这只小鸟，你对人类会提出什么要求？ 小鸟流泪的原因： 人类随意猎杀动物； 人类滥砍滥伐树木，破坏动物生存的环境； 人类随便排放废气、污水； 人类随意丢弃垃圾； 小鸟快乐的要求： 人类不要随意猎杀动物，要善待我们； 人类不要滥砍滥伐树木，不要破坏我们生存的环境； 人类不要随便排放废气、污水，要让我们有新鲜的空气； 人类不要随意丢弃垃圾，不要让我们误食； 人类不要明知故犯，要加强你们的环保意识 ； 六、课后作业：请你根据你掌握的环保知识，向全校同学发出一份保护生态环境的倡议书。 教学