六年级下册《如何写好作文开头和结尾》分析.ppt

现在从前门进来的，是老师的宠儿，是王伟可望不可及的“星级大腕”；从后门进来的，则大多是比较那个的学生，王伟从那道门槛跨了近三年。　　王伟突然好想从前门进去，但他不敢。当他踌躇地抱着球站在门口时，他的脚刚迈了半步，停在半空时，他突然看见班长的目光，毫不经意的目光，他突然看见那道目光中，尽写着“没门”二字。王伟抚摸着手中的球，逃跑似地溜了，从后门一穿而过。　　王伟的足球被班长锁在讲桌里，明晃晃的钥匙在班长的脖子上荡来荡去……　　王伟妈又开始埋怨：“关灯吧，都炸四个灯泡了。”　　“嗯哪，关，马上关!”王伟捧着一本书，极不情愿地点点头。　　这天晚上，王伟又睡不着了。明天，我该从后门走还是从前门走?　　这次：语文88分；数学93分；英语95分。　　他又一次念着这几个数字。　　这也是他有史以来第一次失眠。　　第二天，王伟像踢球射门一样冲进前门。…… 失误指津： 本文以小小说的形式，紧扣现实生活，真实地记录了一次后进生的成功“射门”。——通过一个后进生的锐意进取，终于找到一把属于自己，打开成功大门（教室前门）的钥匙，这也启示我们，要克服自卑，走出自我，自卑让我们把困难放大，就像地上本没有路，只要你坚持走下去，就会形成路，就像成功的大门，只要你努力坚持，终会找到属于自己的钥匙。本文的成功之处在于考生能从生活真实的体验出发，发掘一般人没有注意到的细节：前门，后门，这同样也是考生找到的一把属于自己的打开中考佳作大门的钥匙。应是不错的作文。究竟失误在哪儿呢?为什么没有能引起阅卷老师的注意呢?我们首先来看这篇文章的开头。它用自然式开头法，起笔就展示了一个叫王伟的学生骑车回家，失误在“平而寻常、淡而不亮”，一两个句子有看点，却淹没在段中；再看结尾。作者用自然收束法作结，她的意图是留有余味，让人想象、咀嚼，深入领会文意，可是中考阅卷岂是平时读书?谁有那么多功夫替你细细品味、咀嚼?须知学生作文不是名家名著 。 点石成金 那么，有没有办法让这篇作文起死回生，再显风采呢?让我们稍加改动，修改一下开头结尾。　　【题目】总有一把钥匙属于自己　　【开头】“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤，也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望，不去想他们拥有美丽的太阳……”　　王伟骑在车上，嘴里心不在焉地哼着张韶涵的《隐形的翅膀》。破旧的自行车的车轮犹如圆规一样，一遍又一遍地转动，驶向回家的路。日子也像圆规一样，在王伟生命的履历上，弯弯曲曲地圈了一个又一个大大的“0”。　　【结尾】蓦然回首，王伟似有所悟：总有一把钥匙属于自己……　　这样一比较，两文给人的印象果然不一样。同一篇作文，仅仅换一个标题、加一个开头、结尾，稍作改动．就可获取满分?奥秘在哪里? 　　这篇文章的开头有“一石三鸟”的效果：首先，它运用旁征博引法，引用张韶涵《隐形的翅膀》的歌词，一开头就给镶上绚烂的文采，增添了诗情画意的效果；其次，歌词的浓郁抒情效果，为文章渲染的情感氛围，具有煽情效果，易于引起阅卷老师情感的共鸣；第三，从结构和表现手法的角度看，这个引用是人物心理的写照，与下文、特别是结尾形成鲜明的对比，在欲扬先抑、烘托反衬中突出了文章的主题。第一印象分就是满分。　　结论：开头结尾好比孙悟空的“点金指“，足以化腐朽为神奇，变平淡为奇崛! 小学作文 扮靓“凤头”雕饰“豹尾” ——如何写好作文的开头与结尾 冯丽 A、开门见山 J、童话式 I、自述式 H、比兴手法 G、富含哲理 F、古诗引入 E、直入情节 D、抒发感情 C、排比、反复 B、对比 L、开头提示 文章线索 K、开头提问题, 设 悬 念 一、开头的文章 开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。 技巧1、开门见山 亮明观点 方法有：1.设问法。2.要素法。3.点题法。4.主旨法。5.衬托法。如： 有人喜欢把人生比作一条路，有人喜欢把人生比作一杯酒，有人喜欢把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。 ——《人生如花》 开门见山 这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章的中心。 例：《苦与乐》 “我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数也数不清，特别是到了六年级，更是苦中有乐，乐中含苦……” 内容一正一反地进行对比，泾渭分明，既使行条理清楚，便于读