六年级英语Unit5教学设计及反思分析.doc

单元教学设计 第 5 单元 单元名称 Unit5 What does he do? 需用总课时数 6 教 学 目 标 一、知识与能力目标 1、(1)能够听、说、读、写句型：What does he do?He is a businessman.Where does he work?He works at sea.How does he go to work?He goes to work by bike. (2)能够在情景中运用句型：What does he/she do?He/She is…Where does he/she work?He/She works…How does he/she go to work?He/She goes to work…谈论人物的职业和生活情况 (3)能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读关于爱好及职业的语篇，能运用本单元所学核心句型口头描述自己的爱好和喜欢的职业，同时能仿照范例完成信息表 2、(1)能够听、说、读、写单词和词组：factory worker,postman,businessman,police officer,fisherman,scientist,pilot,coach (2)能够正确使用上述单词和词组谈论和描述人物的职业和生活情况。 3． 主 要 教 学 内 容 正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读关于爱好及职业的语篇，能运用本单元所学核心句型口头描述自己的爱好和喜欢的职业，同时能仿照范例完成信息表。 能够听、说、读、写单词和词组谈论和描述人物的职业和生活情况。 重点 难点 教学重点: 。教学难点：以及AB部分read and write中的对话。 课 题 主 要 内 容 1 PartA Let’s learn / listen, match and say 2 PartA Let’s try/ Let’s talk 3 PartA Let’s learn /Write and discuss. 4 PartB Let’s try / Let’s talk 5 PartB read and write/ Tips for Pronunciation 6 PartB Let’s check /Let’s wrap it up/C Story time 课时教学设计 本学期第 28 课时 课题 Unit 5 What does he do? 主备人 宋爱华 本单元第 1 课时 课型 New 授课时间 11.16 复备人 刘环 教 学 目 标 1、能够正确听说朗读What does your father/mother do?He/She is a/an Do you want to be ?等询问职业的相关句型。 2、能够正确听说认读表示职业的名词，taxi driver.cleaner,writer,singer等。 3、能够会说表演Let’s talk的内容，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。 4、在对话中使学生养成良好用英语交流的习惯，培养学生的语音语调和语感。 重 点 难 点 1、能够正确听说朗读What does your father/mother do?He/She is a/an Do you want to be ?等询问职业的相关句型。 2、能够会说表演Let’s talk的内容，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。 教具 课 教学过程 复 备 Step1 Warming-up revision 1教师拿出能体现职业特征的画集图片，每个小组选择自己喜欢的图片，教师引导学生用自己喜欢的曲调，结合手中的图片创编歌曲，展示给大家，师生共评。 Step2 Presentation 1.学习main scene (1)教师举起手中的画集图片，分别是businessman和headteacher的人物图片。 (2)唱过几遍后，学生分为两人一组进行表演 (3)教师问，学生答which one do you like?I like this one.Can you tell me what does he do?He is a businessman.I s your father a businessman,too？No，he isn’t.He is a teacher.Here you are.Thank you. (4)教师邀请学生自己分发图片，提供机会让学生之间练习上述对话。 2.学习Let’s tryLet’s talk. （1）教师展示教学挂图，播放对话录音，请