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毛概复习资料 本资料只是对课件的整理（仅供参考，完全没有押题的性质） 考试时间：17周（6月20日）周四下午1:30—3:30 考试形式：开卷 专题一 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 为什么选择马克思主义？ 什么是马克思主义 马克思主义，从狭义来说，是马克思、恩格斯的基本观点和学说的科学体系；从广义来讲，还包括后人对它的发展，作为中国共产党指导思想的马克思主义，指的是由马克思、恩格斯所创立，由列宁推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民等为代表的中国共产党人把马克思主义中国化的观点和学说的科学体系。 马克思主义理论体系的三个主要组成部分 马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义 为什么选择了马克思主义？——国内及理论本身因素 1、以林则徐、魏源为代表的地主阶级开明派睁眼看世界，提出“师夷长技以制夷”，着眼于学习西方的科学技术。 2、以洪秀全、洪仁玕为代表的农民阶级革命派在太平天国后期，不仅主张办工业、开矿藏、兴银行，而且主张“请富者准予雇工”，对穷人“以令作功以受所值”，即主张发展资本主义雇佣劳动制的生产关系。 3、维新运动的领袖康有为把向西方的学习从经济领域推进的政治领域，主张在中国实行君主立宪的资产阶级政治制度。启蒙思想家严复主张系统地学习西方，以开民智，并通过译介西方学术名著，在中国宣传了唯物论的经验论、进化论的思想、古典政治经济学原理和三权分立等社会政治思想。 4、资产阶级革命派领袖、中国民主革命的伟大先行者孙中山先生，直接参照欧美的经验，提出了“民族、民权、民生”三民主义，第一次在中国提出了建立比较完整的资产阶级共和国的方案。 思考：马克思被评选为千年伟人对我们有何启示？ 本资料讲述了世纪之交，英国广播公司在国际互联网上进行“千年伟人”的评选活动，最后结果是马克思排在第一位。这件事不是孤立的，也不是偶然的。它既彰显了马克思主义真理的力量，又表征了当今时代仍然需要马克思主义，就像自然科学需要爱因斯坦的理论一样。当前我们需要做的就是坚定马克思主义信仰，深入研究并不断发展马克思主义理论，使之与实践相结合，与时俱进，不断进行理论创新。 为什么要马克思主义中国化？ （一）马克思主义中国化的历史必然性 1、是解决中国问题的需要 马克思列宁主义不是教条，而是行动的指南。它所提供的只是一般的指导原理。各国无产阶级政党不能照搬照抄或简单地套用这些原理，而必须从本国的实际出发，按照本国本民族的形式，来加以科学的运用。 2、马克思主义中国化是马克思主义理论本身的内在要求 3、源于对中国革命进程中正反两个方面的实践经验的科学总结 北伐战争的胜利，和第一次国内革命战争的失败 第二次国内革命战争的前期胜利和红军第五次“反围剿”失败 马克思主义中国化的提出过程 1919年—幼年，不成熟 1935年—党中央 1938年六届六中全会—正式提出 延安整风—全党共识 1945年七大—理论阐述 马克思主义中国化的提出： 党的早期领导人李大钊曾提出要把马列主义应用到中国的实践当中去的思想，但在党的幼年时期，对于这一问题没有形成完整统一的认识； 毛泽东同志提出 “马克思主义中国化”命题 1938年10月，毛泽东在六届六中全会上作《论新阶段》的报告，向全党正式提出了“马克思主义中国化”主张。 3、1945年党的“七大” 三、怎样进行马克思主义中国化——科学内涵 1、马克思主义中国化的思想实质：就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 2、马克思主义中国化的内涵 1）是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题 2）是把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。 3）是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中 马克思主义中国化，就是把马克思主义的基本原理更进一步和中国实际、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。 四、马克思主义中国化的历史进程及四大理论比较分析 （一）马克思主义中国化的历史进程 1、新民主主义革命与马克思主义中国化第一次历史性飞跃——毛泽东思想 以毛泽东为代表的中国共产党人，围绕什么是新民主主义革命和怎样进行新民主主义革命的一系列根本问题进行新民主主义革命和社会主义革命，并对如何进行社会主义建设进行了艰辛探索，从而实了马克思主义中国化的历史性飞跃。 ——新民主主义革命 社会主义革命（改造） 社会主义初期建设 社会主义改革开放和现代化建设与马克思主义中国化第二次历史性飞跃 ——中国特色社会主义理论体系 （1）邓小平理论 以邓小平为代表的中国共产党人，围绕什么是社会主义，如何建设社会主义的主题进行了科学回答，开创了中国特色社会主义的成功之道。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是对马克思主义社会主义理论形态的伟大创新。 （2）“三个代表”重要思想