[法制第3课维护公平教案.doc

第3课 维护公平 教学目标： 1.正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。 2.进行公平互惠的社会合作的实践能力，关于公平问题的辨证思维和语言表达能力。 3.增强积极维护社会公平的责任意识，自觉树立互惠公平的合作意识。 教学重点： 重点在于关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生理解公平合作对于社会共同生活的重要性，理解公平合作意味着同时分担利益和负担，最重要的是树立公平互惠的合作意识。 教学难点： 理解公平的相对性；自觉培养公平合作意识。 课前准备： 准备一些具体的情景性问题，制作多媒体课件 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。 教学重点：理智面对不公平现象。教学难点：理解公平的相对性。 第二课时 教学目标： 1.进行公平互惠的社会合作的实践能力，关于公平问题的辨证思维和语言表达能力。 2.增强积极维护社会公平的责任意识，自觉树立互惠公平的合作意识。 教学重点：理解公平合作对于社会共同生活的重要性；树立互惠的公平的合作意识。 教学难点：自觉培养公平合作意识。 教学过程： 一、故事导入新课： 播放动画片并叙述：同学们听说过一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃的故事吧。（用这个经典的故事来引导学生认识每个人的公平感对于合作共事，甚至对于谋求生存的重要性。） 请同学们运用公平的理念回答下列问题：①为什么一个和尚不愁水吃？②为什么两个和尚还能合作？③为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？ 学生回答，教师归纳：一个和尚则不存在公平问题；两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。 板书：自觉树立公平合作意识 合作探究 问题：那么在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？ 步骤：第一步：先个人思考。 第二步：小组内交流，完善方案。 第三步：小组代表在班内进行交流。 出示问题：你从中受到了怎样的启发？（学生自由发言） 二、教师归纳： 社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。合作需要规则，规则必须体现公平。这样，个人的积极性、创造性才能得到更好的发挥。社会才能和谐地运转。 合理想象 老师讲述：有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，要命的是，粥每天都是不够分的。 出示问题：请大家进行合理想象，接下来这七个人之间在粥的分配问题上会产生什么样的故事？ 让学生先用笔写下自己的合理想象；小组内进行交流，选出最好的在班级交流。 教师归纳：在不同的制度下，有不同的分配方式。制度的公平与否，直接影响人们之间合作的风气。良好的合作要有良好的风气，良好的风气要有良好的制度作保证。 （附经典故事： 七个人分粥吃 有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，要命的是，粥每天都是不够分的。一开始，他们抓阄决定谁来分配，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出一个办法：轮流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。 同样是七个人，不同的分配制度，就会有不同的风气。所以一个单位如果有不好的工作习气，一定是机制问题，一定是没有完全公平公正公开。没有严格的奖勤罚懒。如何制定这样的制度，是每个领导需要考虑的问题。） 板书：以公平为基础的合作才是良好的合作 三、案例分析 案情：甲、乙、丙、丁四人分别按照约定的投资比例合伙开了一家运输公司，起先他们通过诚实劳动、合法经营，获利颇丰。后来，甲认为自己联系的业务最多，管理水平最高。强行要求其他三人都应该服从他的安排，公司的利润也由他分配，有时还悄悄地把部分利润转到自己的帐户，并自作主张把仅有的一辆运输车出借，导致公司长期无法经营。为此，乙、丙、丁三人要求甲承担责任，甲不同意。后来几经协商，四人终于达成一个协议。 思考：①你认为甲的哪些行为违反了公平原则？②你认为该协议主要应规定哪些内容？（提示：可以从甲、乙、丙、丁四人的权利义务进行思考）③假如你是甲的朋友，将从哪几个方面劝说他？（提示：如何与人合作呢？心理学家的建议是：尊重别人，平等待人，一视同仁；心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自己小的得失；以大局为重，从长远利益考虑，用发展的眼光思考问题；诚实做人，恪守自己在合作中的诺言等等） 教师归纳：为了更