[重庆科创职业学院RFID应用实训标准1.docVIP

《 RFID应用 》实训课程标准 实训课程编码 XXS1219 课程类型 实训 学 时 合计32学时，其中理论：0学时，实践：32学时 适用专业 物联网技术及应用 前导课程 C#程序设计、RFID技术及应用RFID技术为学生的发展着想，培养其基本工作技能、职业素养、社会适应能力、交流沟通能力、团队协作能力、创新能力和自主学习能力。 2、具有创新意识和团队精神； 3、培养逻辑思维能力、模块化思路； 4、具有技术优化、节能和成本核算意识。 2．3技能目标 1、能基于RFID技术进行智能应用方案设计 2、能 前台界面设计 C#程序设计相关知识 软件开发 C#应用程序开发 数据库设计与连接 数据库相关知识 数据库开发 数据库设计与实现 HF卡数据读取 HF卡原理与结构 RFID数据采集 RFID数据采集与分析 综合调试 综合调试方法 系统测试 考勤系统综合功能调试 图书管理系统 方案设计 总体设计思路与方法 需求分析与总体设计 设计图绘制 前台界面设计 C#程序设计相关知识 软件开发 C#应用程序开发 数据库设计与连接 数据库相关知识 数据库开发 数据库设计与实现 UHF卡数据读写 UHF卡原理与结构 RFID数据读写 RFID数据读写 综合调试 综合调试方法 系统测试 图书管理系统综合功能调试 4.课程实施标准 4.1课程的重点、难点 学生在实训中重点要掌握HF RFID卡和UHF RFID卡结构，掌握RFID数据采集与数据处理技术，能运用软件技术、数据库技术进行应用程序开发。实训中的难点不是软硬件技术，而是应用方案创新，让学生将软件技术和硬件技术相结合，自主进行智能应用系统的创新方案设计。在学生达到实训项目的基本要求之后，鼓励学生创新，让学生提出更具市场竞争力的产品方案并努力实施。 4.2实训方法和实训手段 1.实训方法 本课程在教学过程中主要采用了项目驱动、团队合作、创新激励项目引领、任务驱动开发项目引领实践教学，每个项目都是多个任务的结合体。项目按规范的开发流程进行，学生。 团队式训练、互动式教学在项目教学过程中，通过团队协作的方式促进学生之间的学习交流，让学生主动和教师进行交流。随着教学的进行，逐渐让学生养成积极、主动交流的习惯，达到真正的互动式教学。 创新激励使学生根据市场、用户的需求变化，来提出改进和创新的设计方案，推出具有市场竞争力的准产品功能设计，不断优化准产品的性能，以此来培养学生的主动创新意识，激发他们自主创业的潜力。 前台界面设计 C#程序设计相关知识 HF SDK的使用及编程 2 数据库设计与连接 数据库相关知识 人员信息统计 2 数据处理 HF卡原理与结构 实现对迟到、早退、缺勤状态的识别与记录 2 综合调试 综合调试方法 考勤系统综合功能调试 2 图书管理系统 方案设计与环境搭建 UHF卡原理与结构 利用刷卡机制作图书卡 2 20 前台界面设计 C#程序设计相关知识 UHF SDK的使用及编程 4 数据库设计与连接 数据库相关知识 图书编目、图书统计 4 数据处理 UHF卡数据读写 架位采集、架位整理、智能安全门系统设计与实现、自动借阅和还书功能的设计与实现 6 综合调试 综合调试方法 柜台工作站的使用 4 机动 2 合计 32 5课程考核标准 5.1考核内容及标准 为全面考核学生的知识与技能掌握情况，本课程主要以过程考核为主，课程考核涵盖项目任务全过程。 学习 情景 工作任务 考核内容及分值 考核标准及评分 考核方式 考勤系统 考勤系统环境搭建 安装RFID读卡器 RFID读卡器 正确制作RFID标签（5分） 过程性评价：提问、动手操作 总结性评价：实训总结报告 HF SDK的使用及编程 前台界面设计 合理设计前台界面（10分） 过程性评价：提问、动手操作 总结性评价：实训总结报告 考勤功能的设计与实现 数据处理 正确识别RFID卡号（5分） 正确连接数据库（5分） 正确处理考勤信息（10分） 过程性评价：提问、动手操作 总结性评价：实训总结报告 智能图书管理系统 图书馆模拟系统上层开发环境搭建 安装RFID读卡器 RFID读卡器 正确制作RFID标签（5分） 过程性评价：提问、动手操作 总结性评价：实训总结报告 UHF SDK的使用及编程 管理系统界面设计 合理设计前台界面（5分） 过程性评价：提问、动手操作 总结性评价：实训总结报告 图书统计功能的设计与实现 RFID数据读取 正确读取卡内信息（5分） 正确实现与数据库的连接（10分） 过程性评价：提问、动手操作 总结性评价：实训总结报告 读者RFID卡的制作、业务办理与人员管理 制作读者卡 实现业务办理 正确制作读者卡（