[法理学辅导教案.doc

《课程的性质及教学内容说明 课程是中央广播电视大学开放教育试点法学专业的基础必修课.课程是理论性,学理性,抽象性较强的一门学课,而且其涉及知识面比较宽,它涉及哲学,政治学,经济学,社会学,心理学等多门学科.在我国法学体系中处于基础理论地位的理论学科,是系统地阐述马克思主义的法律观,从总体上研究法和法律现实的一般规律,研究法的产生,本质,职能,作用,发展等基本问题,研究法的创制,实施,实现,监督的一般理论,并着重研究我国社会主义法和法制的基本理论问题的理论学科.在整个法学体系中,它是一门基础性理论学科,一门导言性,绪言性学科. 的研究对象是法和全部法律现象及其规律性,特别是社会主义法的基本理论问题.课程的教学目的,以马克思主义为指导,对学员系统传授法学基础理论,基本知识,基本概念,基本原理,要求学员通过听辅导,自学,了解,掌握法学的最基本概念,原理和知识.初步确立马克思主义的法学观,为学好法律专业的其它课程奠定基础,而且要为学好部门法学提供理性的,科学的立场,观点和方法. 课程共分为五单元,二十一章.第一单元绪论,属于引言性质,是学习和研究的准备阶段;第二单元的内容即本书的第一编,法的一般原理,这是学习法和法学的概念,范畴和一般原理;第三单元的内容即本书的第二编,社会主义法的基本原理,系统讲述社会主义法的本质及其作用;第四单元的内容即本书的第三编,法的创制,系统讲述法的制度阶段;第五单元的内容即本书的第四编,法的实现,系统讲述法的实现的基本概念和基本理论.第一章 法学和第一节 法学的研究对象,性质和职能一,法学的研究对象(一)法学概念法学又称法律科学,是一切专门以法律现象为研究对象的学科的总称. (二)法学研究对象法学研究的对象是一切法律现象的总和,可统称为法律现实,主要包括法律意识,法律规范,法律关系,法律行为(包括合法行为,非法行为)等法律现象,都是法律现实的构成因素,都是法学研究对象. 二,法学的性质和职能(一)性质 法律现象是社会政治生活中的一种社会现象,是与阶级,阶级斗争的存在紧密联系的政治领域的现象.所以,法学是社会科学中一门具有阶级性,政治性的科学,它总是体现一定阶级的世界观及其政治的,经济的实际利益的需要.(二)职能法学的职能是指由法学的性质所决定的其本身发挥作用的能力.概括讲,法学主要有理论认识的职能,意识形态的职能和实际应用的职能.第二节 法学的产生和发展 一,法学的产生和发展(一)法学产生需要具备的条件法学的产生需要具备两个条件:第一,要有法律现象的材料的一定积累;第二,要有专门从事研究法律现象的法学家阶层.恩格斯在《论住宅问题》中指出:随着立法发展为复杂和广泛的整体,出现了新的社会分工的必要性:一个职业法学者阶层形成起来了,同时也就产生了法学.(二)法学的发展法学总是适应着不同时期社会生活的实际需要,适应着不同阶级的需要而发生,发展着的.按法学的社会阶级性质,可以大致分为:奴隶制社会的,奴隶主阶级的法学;封建社会的,封建地主阶级法学;资本主义社会的,资产阶级的法学和在资本主义社会就产生而在社会主义社会才占据主导地位的以马克思主义为指导的无产阶级法学.在中国,法学的发展.在西方,法学的发展.二,马克思主义法学与剥削阶级法学的区别和联系(一)指导思想不同(二)阶级基础不同 (三)在法学的阶级性与科学性的关系上不同(四)在一系列根本理论观点上有原则不同三,建立,发展有中国特色的马克思主义法学以马列主义,毛泽东思想,邓小平理论和三个代表重要思想为指导.第三节 法学的体系与一,法学体系法学体系,指法学是一个由各个互不相同,但有联系的分支学科构成的知识系统.我国法学应划分为六大类,每一类再分为若干分支.二,法理学属于理论法学.的研究对象是法和全部法律现象及其规律性,特别是社会主义法的基本理论问题.具体内容包括:第一,法哲学的基本问题;第二,法社会学的基本内容;第三,法发挥作用的机制的基本理论问题.与部门法学的关系是一般与特殊的关系.不是阐述某一种法律,某几种法律或某种法律的个别方面或个别问题的,而是以全部法律,即把法律现象作为一个整体,来研究其产生,发展规律,本质和作用等基本问 第二章 法的起源 第一节 社会调整概述 一,社会调整的概念法律现象是一种社会现象,法的产生,发展和消亡都是再社会中进行的,是社会运动的特殊形态,体现社会发展的规律性,研究法律现象首先应该了解社会. 二,社会调整的分类从人们对社会关系的调整的发展过程来看,社会调整可以划分为两大类,即个别性调整和规范性调整.三,社会调整的一般规律性(一)每一个社会的社会关系客观上都要求有相应的,一定的社会调整,否则会给社会带来不良后果.(二)社会调整的发展大都经历了从自发到