[重视校园文化建设促进思想政治工作2).docVIP

重视校园文化建设 促进思想政治工作 校园文化建设与学校思想政治工作是两个不同的概念，是两项不同的工作，但在实际操作中又有着密切的联系，在许多方面都是相通、相融甚至相同的。 校园文化是学校经过长期发展，积淀而形成的共同价值取向，也是一所学校自然环境与人文风貌进步程度的集中体现，它涵盖办学思想、群体意识、规章制度、行为规范、教育教学成绩等管理和育人的各个层面。校风、教风、学风是校园文化的重要组成部分。一旦形成优良的“三风”，它会潜移默化地影响着全体师生，在长期具有不可替代的重要作用。“三风”建设是学校长期的基础性工作任务，优良的校风、教风和学风要靠长期不懈的建设和积累才能逐步形成。 校园文化既不是人云亦云，也不是无根之水，更不是构建世外桃源，校园文化必须建立在学校的、社会的、历史和现实发展基础之上的。校园文化必须结合本土的文化，符合学校的实际。将思想政治工作植根于校园文化建设之中，将其作为有力的抓手，发挥其强大的优势，建设和谐校园。 一、优化校园环境，营造学校思想政治工作的文化氛围 改革开放以来，我国社会经济迅速发展，社会经济、文化生活内容日益丰富，尤其是电子信息技术的应用，使各种通讯手段不断更新，学校了解社会的视野越来越开阔，这一方面给学校思想政治工作带来新的契机和活力。另一方面，也使一些心理不成熟的学生深受社会生活的负面影响，误入人生观、世界观的歧途。如出入“电脑屋”迷恋游戏机，就使一些学生荒废学业，甚至走向“不可救药”。这样，势必给学校思想政治工作带来一定的难度。因此，适应新时期经济文化特点，学校思想政治工作必须营造一种强烈的校园文化氛围和建立一整套科学的育人运行机制。这实质上就是良好的校风建设。 校园文化环境是一种精神，一种氛围，她以独特的教育手段和文化内涵，教育、引导、激励着师生的思想和行为，使学校的思想政治工作融于校园之中，及至师生心灵深处。例如：高高飘扬的国旗校旗，警示师生行为的名言警句，启迪学生心灵的大幅标语，无不以他的直观性和渲染力，时时刻刻教育和影响着学生，使他们心灵净化、行为规范、充满朝气和活力。 二、建立有机的育人运行机制，确保学校思想政治工作的时效性 首先，学校党委领导的科学决策和个人形象对学校思想政治工作的成效起着关键作用，他们的工作作风也是形成良好校风的关键因素。 素质教育的首要任务是提高学生的思想道德素质，学校领导干部本身就是肩负着思想教育的重任，他们要以自己的师德风范和领导艺术、人格力量影响、感染着广大师生。更何况青少年学生心理特点的重要方面就是向往美好、崇拜偶像。因此学校领导干部要不断提高自己的政治素质、教育理论水平，不断探索思想政治工作规律和青少年心理变化规律，要以教育事业为己任，实践党的教育思想、宣传党的教育方针。以自己的廉政勤政、服务意识和公仆形象建设良好的校风，同时，结合“八荣八耻”的荣辱观教育，使学生知荣辱、树新风，使学生分清是非、善恶、美丑的界限，确立公民应当遵循的行为准则。 其次，学校思想政治工作还要形成由党组织牵头，行政校长负责，党委工团齐抓共管的运行机制，工作上要做到有计划，有指导，有监督，有总结，真正把学校思想政治工作落到实处，增强服务性和针对性。 同时学校还要建立以党政领导为核心的德育处、学生会、团委、年级组、班主任、任课教师共同参与的思想教育管理体系。这个体系具有联结思想政治课和其他有关德育内容的主渠道作用，发挥班主任年级组的骨干作用和德育处、团委的主阵地作用。这样一种有机的学校思想教育运行机制，使学校思想政治工作更具针对性、主动性和可操作性。 三、培养创新学风，使学校思想政治工作富有时代气息 一般说来，一个学校的学风是这个学校在长期的教育中形成的，它具有传统性、共同性和历史性，学风的优劣，对学生身心的发展，对学生思想品德的形成，具有根本性、方向性的影响，也是对思想政治工作的有力保证。学风不能单纯理解为学生的治学态度和治学精神，它是全校师生员工，在实施教育的过程中共同具有的心理品质和精神倾向，其中最重要的是教师的教学风气。面对新形势，一个合格的教师应当是先进的教育思想、科学的育人观念和良好的教育行为的完美结合。而在我们的教师队伍中，由于受传统教育观念的影响，很多教师的教育思想陈旧、人才观念偏颇、如：对学生存在偏向、喜欢尖子生，歧视差生、重视智力因素的培养，忽视非智力因素的引导。重视传统灌输，忽视创新思维，重智育，这样的教育结果与素质教育的要求是大相径庭的，因为我们的现代化建设需要千千万万各级各类人才，需要无数个德、智、体、美、劳全面发展的合格建设者，以良好的教风培养学生向上的、民主的、具有创造性的精神风貌。良好学风的形成，要求学校树立全面育人思想。坚持社会主义办学方向，重视青少年思想政治工作一直是我们党的优良传统和政治优势。在市场经济发展的今天，如果忽视了对学生的思想政治