四上溶解单元答案.doc

第一单元　溶解 1．水能溶解一些物质 探究起跑线 物品名称 食盐 沙 面粉 在水中的状态 颗粒越来越小，最后看不见了。放置一会儿之后不会出现在杯底。 颗粒还看得见；停止搅拌后，沉在杯底。 对着光线可看到水中的面粉颗粒；放置一会儿后，沉在杯底 我发现：面粉在水中的状态与沙相似 滤纸上是否留下物质 √ √ 我的猜测 在水中能溶解的是食盐；不能溶解的是沙、面粉 探究接力棒 一、填空题：两 内壁　玻璃棒　低 二、判断题：1．× 　2．√ 　3．×　4．√ 2．水是怎样溶解物质的 探究起跑线　 实验过程 观察到的现象 1 观察试剂瓶中的高锰酸钾 颜色：紫黑色、金属光泽　　 形状：颗粒状 2 烧杯中装入半杯水，用药匙取几粒高锰酸钾撒入水中 看到的现象是：水中有“紫色”的从烧杯底部慢慢扩散（也可画图表示） 3 用搅拌棒轻轻搅拌几下 整杯水变成了紫色的，高锰酸钾的颗粒看不见了。（也可画图表示） 4 静置几分钟 放置几分钟后不会出现沉淀。 5 过滤 用过滤的方法不能将已溶解的高锰酸钾与水分离。 探究接力棒 一、判断题：1．√ 　2．× 　3．√ 　4．√ 　5．×　 6．√ 二、 食盐 沙 面粉 高锰酸钾 颗粒大小怎么变化 颗粒都变小，最后看不见了 颗粒不变 颗粒不变 颗粒都变小，最后看不见了 在水中的分布是否均匀 分布均匀 分布不均匀 分布不均匀 分布均匀 放置后是否出现沉淀 放置后不会沉淀 静置会沉淀 静置会沉淀 放置后不会沉淀 过滤时是否有物质留在滤纸上 否 是 是 否 是否溶解 是 否 否 是 3．液体之间的溶解现象 探究起跑线 用两个烧杯各装半杯水，分别取胶水、洗手液一小匙慢慢倒入烧杯 观察到现象 在水中是漂浮还是下沉 在水中怎样扩散 搅拌以后分布是否均匀 是否溶解 胶水 下沉 慢慢向四周扩散 是 是 洗手液 下沉 慢慢向四周扩散 是 是 我的结论 胶水、洗手液能溶解到水中 实验方法 在三个试管中各装10毫升水，分别加入1毫升醋、酒精和食用油，充分振荡后静置一会儿 观察到现象 分布是否均匀 是否出现分层 是否溶解 醋 是 否 是 酒精 是 否 是 食用油 否 是 否 我的结论 醋和酒精在水中溶解；食用油不溶解于水 探究接力棒 1．√ 　2．× 　3．√ 4．不同物质在水中的溶解能力 探究起跑线 实验方法 取1号和2号两烧杯，各加20毫升水。取食盐和小苏打各20克，将他们平均分成10份，然后一份份加入两烧杯中，直到不能溶解为止 实验结果 用“正”字统计直到不能溶解时加入多少份食盐 加4份 用“正”字统计直到不能溶解时加入多少份小苏打 加1份 我的结论： 相同条件下，食盐和小苏打相比，食盐在水中的溶解能力强 操作步骤 观察到的现象 摇晃一瓶未开启的汽水 少量小气泡出现 用注射器吸出约1∕3管汽水，堵住管口 少量小气泡出现 慢慢往外拉活塞，气泡如何变化 产生大量气泡 慢慢往外拉活塞，气泡如何变化 气泡减少 我的结论 以上现象说明：气体既能溶解在水中，又能从水中析出。 探究接力棒 1．×　　2．√　　3．√ 　　4．√ 5．溶解的快与慢 我的猜测 影响物质溶解快慢的因数可能是：温度、搅拌、溶解物的颗粒大小 实验方法 称取两份均为10克的白糖，在两个同样的杯子里各装半杯水。以其中一杯为实验组，另一杯为对照组，分别实验 实验结果 是否搅拌 温度 溶解物大小 是 否 高 低 大 小 溶解快 √ √ √ 溶解慢 √ √ √ 我的结论 加快物质的溶解速度的方法是：搅拌、加热、把物质弄碎 探究接力棒 加快物质溶解的方法有：搅拌、加热、把物质弄碎等。 6．一杯水能溶解多少食盐 探究起跑线 设计实验方案 先确定杯中装多少水：各小组杯中统一装20毫升水 每次所加盐量要统一，我们想出的办法是：2份一克，（药匙量出一平勺）一份份加，直到不能再溶解为止 操作时要认真观察，在每次加的盐完全溶解之后才能再次加盐 杯中的盐无论怎样搅拌都不再溶解了就停止实验 用“正”字法统计我们小组加盐次数 4次 实验结果 当杯中的盐不再溶解时，我们小组共加入了4次盐。每次加的盐约为2克，一共加了8克盐，最后一次加入的没有完全溶解，所以杯中溶解的盐约为7克 各自实验结果汇总 组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 结果 略 略 略 略 略 略 略 略 略 略 结论 大多数小组的结果是一杯水（20毫升）中能溶解约7克盐 探究接力棒 1． √ 　2．×　3．× 　4．√ 7．分离盐和水的方法 探究起跑线 问题1：在“一杯水中能溶解多少盐”