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千变万化学写话 工作单位：江苏省沭阳县实验小学 作者姓名： 周 红 娟 联系电话： 千变万化学写话 沭阳实验小学 周红娟 写话是写作的基础。要想培养孩子的写话能力，就应从低年级开始，有目的、有层次、有步骤地进行训练，重视培养孩子的写话兴趣。为以后的习作打下坚实的基础。依据语文课标的要求，在第一学段（1－2年级）写话的要求是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”对于低年级孩子来说，他们迈向写作之门的脚步刚刚抬起，打开他们的写话思路就显得至关重要，这将直接影响孩子今后对写作的兴趣，我在教学中结合口语交际和孩子的生活实际，作了一些方法的尝试，为孩子的写话开拓了一片新天地。 一、画画写写，提高写话兴趣。 低年级孩子大部分对画画都很感兴趣，让孩子们把画画和写话有效的融合起来。用画画的乐趣消除写话的枯燥。如学习《人有两个宝》一文之后，我就先让孩子画一画自己的小手，画一画自己的小手能做些什么，画完以后再用几句简单的句子写一写。春天到了的时候，让爸爸妈妈带着孩子去公园、田野找一找春天，同样让孩子们画一画美丽的春天，在画的过程中，就会用上一些不同的颜色，画上一些不同的景物，让孩子把这些自己所画的描述出来就又是一次写话的练笔。 二、讲讲写写，指导学生思路。 现在的孩子都是从小听着爸爸妈妈的故事长大的，对各种各样的故事都很喜欢，想象力很丰富。给孩子们创设讲故事的机会，给他们想象、自由发挥的空间。如给孩子看《狐狸和公鸡》的连环画等，让孩子编故事，写故事，如续写《龟兔赛跑》，《狐狸和乌鸦》，如学完《小鹰学飞》后，我让孩子张开想象的翅膀，写一写小鹰看到高空中老鹰的飞翔后的所思所为。当孩子思想自由驰骋的时候，你会发现，写话的课堂，会像生活一样斑斓，像综艺节目一般多彩…… 三、玩玩写写，丰富学生生活。 玩游戏是每个孩子的最爱，把有趣的游戏活动引入课堂，与他们一起吹泡泡，玩蜗牛，捏橡皮泥，做风车，让他们学当小医生，学招待客人，边玩边说，引导他们进入想象王国，构思他们自己的故事，使思维和语言同行。这些内容具有儿童情趣，有利于诱发他们的灵感和创造力，有利于引导他们说出洋溢童真的话。如玩《老鹰抓小鸡》的游戏，我让孩子自由组合，自由分配，在“我当老鹰”“我当小鸡”“我当母鸡”的欢呼声中，经过争论，协商，分配好角色，在充满童趣的游戏中充分体现了合作精神，然后引导孩子较具体地说一说游戏如何有趣。孩子们在游戏中去体验，在游戏中去交流，在游戏中感觉游戏的有趣。再用简单的句子写写自己玩的经过及感受。 四、看看写写，享受写话乐趣。 在孩子的生活里，看电视的机会很多。我就抓住这一点，首先从孩子们最喜欢看的《叮当猫》入手，让孩子们想象如果自己也拥有一只大雄的叮当猫，你想让叮当猫帮你实现哪些愿望呢。有的写我会让它帮我变出很多玩具，让全班的小朋友都可以玩，有的写我会让它帮妈妈变出一个机器人，可以帮家里做各种家务。然后逐步引导孩子看一些知识性、科普性的电视节目，在班上利用写话课的时间来交流，再让孩子写起来就是水到渠成了。 五、鼓励写写，打好坚实的基础。 低年级的孩子初试写话，就像婴儿呀呀学语，写话评价的目的并不是评价短文的好坏，而是激励他们写出更好的短文，促进写作能力的可持续发展。怎样才能促使孩子的写话有所进步呢？我采用“划、读、展、投、赛”等方式，让孩子品尝到写话成功的喜悦。“划”即孩子的每一篇写话中，只要有精彩的句子，我就会用红笔在句子下面用波浪线划出来。这样，每一个孩子的文章都能得到老师肯定。“读”即在每次评改写话后，我总是舍得拿出时间让他们大声地宣读他们的“杰作”，然后，师生共同给予评价。这种评价都以鼓励、表扬等积极评价为主。当然，如果有的孩子出现了错字、语句不通或者拼音写错(我鼓励孩子不会写的字用拼音)的情况，我们也提出修改意见，孩子们会高兴地接受后并对提出的同学表示谢意。“展”即把一段时间里积累的佳作或有进步的同学的作品打印出来，并让他们为文配上插图，展示在班级“佳作欣赏”上（一个月一期），根据主题，也选择作品刊出在黑板报上。让孩子们在课间也能随时欣赏到同学的佳作，更多一些展示的机会。“投”即动员家长把孩子的作品投稿，老师会在实小报上刊登佳作。 “赛”即组织全体孩子参加班“写话达标活动”（要求能根据图意，展开想象，写清事情的经过，会使用逗、句号，语句基本完整、通顺）和选拔优秀的孩子参加校“写话比赛”，即重视全体发展，又关注个体培养。在这块沃土上，我听到了花开的声音，也嗅到了泥土的芳香！ 通过教学努力和实践，让我深深地明白，在小学低段重视写话兴趣是非常重要的。它将为中段作文打下坚实的基