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教研组评选材料 一、教研组概况（师德建设） 教研组是落实学校教学工作计划，开展教学研究，提高教师专业水平，提升教学素养的重要阵地，加强教研组得建设，对提高教学质量，提升教学水平具有较大作用。我校教研组教师结构合理，老中青结合，有经验丰富的中老年教师，更有敢于创新的青年教师，“传帮带”作用明显。在这个集体里，每位教师都有高昂的工作热情，善于发挥自己的特长，教学工作中，各成员更能扬长避短、群策群力，为全面推进素质教育添砖加瓦。在改革大潮中，用创新精神开辟学校教育新天地，增强教育的生命力和活力。在我们的努力下，新城中心小学教研组已成长为一支积极进取、勇挑重担的队伍，是一个勤奋团结、充满活力的集体。 二教研我教研组一改先前无主题、无目的，高耗低能的教研活动形式，本着“主题式教研”的宗旨 ，在教研形式上学习先进教研，加以探索、创新1、教研内容主题化 两年来，我们教研学习教研室精神，组根据教学实际开展主题教研活动。比如，高段逐渐开展“”,“语文讲读课读写结合研究”、“数学课堂活动化研究”等主题校本教研活动低段以“培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地开展教研活动。，围绕“正确设置目标 个性解读文本 构建有效课堂”来开展主题校本教研活动。教研组围绕主题开展相应的课堂教学实践和反思研讨活动。定期举行主题教学，促进新教师的成长，加快我教师队伍成长速度和小学教育质量的全面提高。2、教研形式多样化 我展开了一系列比活动。有新课程标准比赛，有新教材理论比赛为契机组织次活动积极研讨小学语文有效课堂教学，培养新生代语文教师的教育教学能力，切实促进青年教师专业素质和教学水平的提高 （）骨干研究，示范领路，教学相长 在学校领导的大力支持下，我校教研组充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （）走出去，请进来，互动研讨教研相长教研组提供一个有价值的议题组织老师探讨、交流，进行专题发言。我们或赏析名师案例，或进行集体评课，或学习先进理论。我们不再闭门造车，我们积极邀请专家、名师来我校。如我们一起聆听了区教研员老师精彩的讲座《》，聆听了老师的主题讲座《》，。老师们在和谐浓郁的教研氛围中聚集观点，提高思想，实现共享。 （1）抓教师的素质培养。 实施“名师工程”抓好“名师工程”的实施。每位教师建立专业发展的成长袋，加强学科建设，力争让每一年级、每个学段都有1—2名骨干2，使中心每名教师都成为全区教育教学的骨干力量。在此基础上提供条件，使学校拥有一定数量、不同级别的优秀教师、骨干教师、学科带头人。并逐步形成一支业务素质行、专业素质高的骨干教师队伍。 （2）夯实教师基本功 我校教研组还着重抓教师的“三字一话” 训练。每周练。根据学校安排的每节课都练粉笔字的要求。教师都能认真对待。每学期固定时间举行课文诵读、演讲比赛比赛等活动，强化要求，正确认识说普通话，用普通话。2014，参加全区普通话演讲，取得优异成绩。 （3）继续开展教师读书活动。 正常开展教师读书活动。本学期开展了师生共读一本书活动，通过阅读，开阔视野，增加底蕴，不断提升教师的理论素养和文化内涵。要求每周至少写一篇读书笔记，每月写一篇读书心得，在此基础之上，每月开展一次读书交流活动。 （4）认真抓好教师业务培训。 认真开展校本研修活动，充分利用学校的资料，每位老师每学期上不少于一节的优质课，进行微格。根据教师在反思教育教学行为中存在的困惑和问题订好学习的主题，要集中研讨教学中存在的疑难问题或学习课程标准及一些教改前沿的理论文章，汲取他人之长，补己之短，不断提高教师的业务素质，把学校的业务学习落到实处。业务学习改变以往“业务学习一锅烩”，“业务学习一张嘴”的形式。针对不同问题进行业务学习。业务学习提供展示平台，让身边的名教师现身说法。业务学习形式多样，有理论解说、视频观摩、案例分析、专题研讨等，结合实际教学开展活动，让教师听得懂、学得进、易操作。每周四三下午固定时间，举行校本研修活动。 （5）坚持抓好听课促学习。学期中，通过集体备课、教研组活动，周周开课；给我校教师提供了大量的优质课源，要求每位教师每学期听课都要达到20节以上，年平均听课不少40节，并要有详细的评课。坚持教学反思“一月一评”。要求每位教师每月教学反思数量要达当月教学总量的三分之一，并至少写四篇篇幅较长、有质量的教学反思。每位教师都能坚持写教学反思，通过写教育反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。学校每月都要让教师写自己的教学反思、教学随笔 三教研活动特色化、会诊式课堂教学诊断促年轻教师成长 我是一所农村学校研究一直相对薄弱，，现存的状况必须要求我们教研组开展切实可行的校本研讨活动，促进教师的成长发展。那么如何引领教师在创新精神和先进