教育学原理 期末考样卷教育学原理 期末考试样卷.doc

教育与教育学 练习与思考 单项选择题 3、“教育不再局限于学校的围墙之内”是哪一种教育所推崇的理想A、前制度化教育 B、制度化教育 C、非制度化思潮 D、素质教育 6、世界上最早的专门论述教育问题的文献是我国的( A )  A、《学记》 B、《大学》 C、《论语》 D、《中庸》 7、古希腊教育家柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作中 中。( B )A、《论演说家的教育》 B、《理想国》 C、《爱弥尔》 D、《政治学》 9、主张“教育即生长”、“教育即生活”、“学校即社会”的教育家是( D )A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、洛克 D、杜威 10、杜威所主张的教育思潮被称为( C )A、存在主义教育思想 B、要素主义教育思想C、实用主义教育思想 D、永恒主义教育思想 11、《大教学论》的作者是( B )A、洛克 B、夸美纽斯 C、卢梭 D、福禄贝尔 12、最早将教育学作为一门学科在大学里讲授的教育家是( C )A、赫尔巴特 B、夸美纽斯 C、康德 D、洛克  前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是( D ) A、《教育论》 B、《论共产主义教育》 C、《普通教育学》 D、《教育学》 二、填空题 1、正规教育的主要标志是近代以 学校系统 为核心的教育制度，又称制度化教育。 4、《 大教学论 》一般被认为是教育学形成规范学科的开始。 5、法国教育家卢梭的教育代表作是《 爱弥尔 》。 6、杜威的《 民本主义与教育 》是实用主义教育学的代表作品。 7、赫尔巴特以伦理学和心理学为基础，形成传统的教育思想和模式，它具体表现为以教师、教材和课堂 为中心的“三中心”教学模式。 8、古埃及学校中设置最多的是 文士 学校。 9、教育学是一门以 教育现象、教育问题 为研究对象，探索教育规律的科学。 10 凯洛夫 主编的《教育学》是第一部社会主义教育学，对中国的教育工作者产生过重大的影响。 三、简答题 1．20世纪以后的教育的改革与发展的特点是什么? 练习与思考 单项选择题 4、学校这个群体和构成它的个体对教育目的、过程、规律的认识，属于校园文化的理性因素，这是指学校精神文化的基本成分中的( A )A、认知成分 B、情感成分 C、价值成分 D、理想成分 二、填空题 l、从历史上看，教育与政治关系的演进，实质就是 政治民主化与教育民主化 演进和发展的过程。 2、 1986 年开始我国推行九年义务教育。 3、二战后，西方经济学家从对经济增长的生产要素组合比例的分析中发现，影响经济增长的因素除了资本的投入外，还有其它因素在起作用，这就是 人力资本理论 。 4、舒尔茨根据人力资本理论，通过 教育资本储备量 的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。 5、学校的 精神或观念文化 是校园文化的核心。 三、简答题 1、政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面?2、教育对政治经济制度有怎样的影响?3、生产力对教育的制约作用表现在哪些方面?4、教四、论述题 1、 第三章 教育与人的发展 练习与思考 一、单项选择题 1、在人的身心发展动因上主张内发论的学者是（ C ） A、洛克 B、华生 C、格塞尔 D、荀子 2、在人的身心发展动因上主张外铄论的学者是（ B ） A、弗洛伊德 B、华生 C、威尔逊 D、格塞尔 3、在人的身心发展动因上，提出“白板说”的学者是（ D ） A、弗洛伊德 B、华生 C、格塞尔 D、洛克 4、英国哲学家洛克的“白板说”观点属于（ B ） A、内发论 B、外铄论 C、多因素相互作用论 D、个人本位论 14、哪一位心理学家的研究提示：教育对儿童的发展能起主导和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平，一是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是“最近发展区” （ D ） A、布鲁纳 B、弗洛依德 C、马斯洛 D、维果茨基 二、填空题 1、外铄论的基本观点是人的发展主要依靠 外在的力量 。 2、人的身心发展是在 社会实践 过程中实现的。 3、人的机体的 成熟程度 制约着身心发展的程度和特点，为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。 4、环境对个体的发展提供了多种可能，包括 机遇、条件和对象 。 5、身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期称作 发展关键期 。 6、从群体的角度看，个体差异性表现在 男女性别 的差异和身、心的所有构成方面。 7、人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，这一现象说明了个体身心发展具有 互补性 的特点。 8、身体的剧变，内心世界的发现，自