教育技术练习九答案育技术练习九答案.doc

教育技术水平考试模拟试题九 用户最终成绩：62.0 一 基础知识 1. 教育技术的研究对象是教学过程和教学资源 教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备 教育技术的最终目的是为了促进学习 教育技术在我国的发展过程中曾出现了电影教育、视听教育、电化教育、信息化教育等不同的名称，它们是不同发展阶段的产物，反映的教育理念不同，实质也不同 本题分值：??3.0 用户解答：??教育技术的最终目的是为了促进学习 知识点：?? 标准答案：??教育技术的最终目的是为了促进学习  2. 三种学习理论为教学设计提供了多种教学策略以及促进学习的技巧 行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程 认知主义强调在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学 建构主义强调创设有利于学生建构意义的情境是教学设计最重要的内容之一 本题分值：??3.0 用户解答：??行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程 知识点：?? 标准答案：??行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程 二 教案设计 1. 教师提问学生，让学生总结本课所学知识 教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象 学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点 教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答 本题分值：??3.0 用户解答：??教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象 知识点：?? 标准答案：??教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象 2. 教师不予讲解，而是把这个问题留给学生，让他们课下查资料，自己探究找出答案 教师提问几个学习成绩好的学生，让他们分析，其他学生认真听，教师再予以评价和补充 教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结 教师从自然因素和历史因素两大方面详细讲解，学生积极理解，认真记笔记 本题分值：??3.0 用户解答：??教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结 知识点：?? 标准答案：??教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结  3. 用大屏幕展示改革开放前后的几张照片，让学生分析他们在服饰、表情上的不同，然后教师揭示变化的原因——改革开放 播放春天的故事这首歌曲，由此激趣，进入新课 播放纪录片《邓小平南巡讲话》，然后教师提出一些与本课相关的问题，由此进入新课 在大屏幕上列出一些有关本课学习内容的问题，让知道的学生讲给大家听，教师补充并进入新课 本题分值：??3.0 用户解答：??播放纪录片《邓小平南巡讲话》，然后教师提出一些与本课相关的问题，由此进入新课 知识点：?? 标准答案：??播放纪录片《邓小平南巡讲话》，然后教师提出一些与本课相关的问题，由此进入新课  4. 为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少 小组学习有利于促进学生之间的交流 小组发言应采用民主的原则 合作小组可以根据需要适时调整 本题分值：??3.0 用户解答：??为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少 知识点：?? 标准答案：??为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少  5. 记住第一次提出办特区主张的人物 说出我国对外开放的几种主要模式 能够运用比较分析方法认识历史问题 列出我国设置的五大经济特区的名称 本题分值：??3.0 用户解答：??能够运用比较分析方法认识历史问题 知识点：?? 标准答案：??能够运用比较分析方法认识历史问题  6. 在认知能力方面，初中生的意义识记开始占优势，概括性有了明显发展 在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力 在评价方面，初中学生已能一分为二地指出哪是主要的，哪是次要的，能够比较全面的对事物进行评价 初中生的学习动机具有多变性 本题分值：??3.0 用户解答：??在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力 知识点：?? 标准答案：??在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力  7. 目前研究者已经总结出多种不同的教学设计模式，但是他们的基本要素都是相似的，包括分析、设计、开发、实施和评价 教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，必须从某一环节开始，按照固定的顺序到某一个环节结束 教学设计的具体产物既可以是课程，也可以是教学软件或教学资源 教学设计的五个要素之