教育科研调研报告教科研调研报告.doc

毛都小学教育科研组织结构及职能作用发挥情况调研报告 为了真实地了解我校教育科研的现状，分析其发展过程中存在的问题及原因，找准改进对策，进一步提升我校教育科研质量和水平，使其能够发挥更大的作用，我们进行了教育科研现状调研。此次调研，采取问卷调查、走访、座谈等形式，现将调研总体情况综述如下： 一、 科研现状 1、学校教育科研组织机构情况 建立了教育科研办公室（设在副校长室），全面负责学校教科研工作。 学校教育科研工作以校长直接领导，以学校科研室、教导处（各村小）、德育室为基础，以课题负责人为研究骨干的科研工作网络。具体管理网络图如下： 具体职责： 校长室：负责学校课题的确立，课题全面管理，科研经费管理等。 副校长：负责监督课题进展情况，协调各部门工作等。 科研室主任（由副校长兼职）：负责监督课题进展情况，协调各部门工作及课题管理，指导课题开展、科研成果形成等。 分管科室及村小：根据科研要求结合教研工作进行指导，配合科研室完成各项工作等。 课题负责人：制定本组课题研究计划、进度，指导本组课题研究等。 2、组织规划情况 我校成立了以一把校长为组长，以业务校长兼科研主任为副组长，以教导处、德育室、各村小校长及课题负责人为组员的科研领导组织，分工明确。我校在未来的几年里，将致力于以教改推动科研，以科研提升教改水平。以课堂教学中遇到的问题和困难为出发点，大力开展合作研究，营造浓厚的科研氛围。通过三级管理自上而下的纵向指导、合作研究和以课题组为单位的横向合作研究，构建覆盖全校工作的科研网络。开展专项课题研究。参与进行国家、省、市、区教育科研课题的研究；大力开展校内教育科研课题的研究；加强各类课题实验、研究过程的指导和监督，及时归纳总结阶段性成果。通过课题研究提升教育教学水平和教育科研水平并取得实效。培养一批教育科研骨干。充分发挥学校深厚的文化底蕴和办学特色，通过课题研究、教学改革研究和教育科研方法与能力的强化培训，培养一批科研骨干。 3、机构队伍 为了使教育科研工作更为规范、扎实、有效，学校安排业务校长兼科研主任主抓，并配备专业素质较高的教师参与研究，有明确的工作职责和要求。课题有研究小组，成员基本稳定。中青年教师占各课题组成员100%，骨干教师占各课题组成员40%。在科研管理上我校主要采用分层负责制的管理办法：以校长为组长的教育科研领导小组，负责定向；以业务校长兼科研室主任具体实施指导教科研工作，负责定标；以各课题组组长为主的课题组具体落实教科研工作，负责定位。 4、机构条件 为了让广大教师更多地与先进教育理念碰撞、接轨，学校每年订阅刊物多种，如《现代教育科学》、《吉林教育》、《小学教师》等，现在学校图书室的藏书已达到10000余册，并已建立微机室，能让教师们在网上查阅信息、备课、观摩。每个办公室都可以快捷上网，特别是科研室对科研工作实行微机管理。 5、学校的经费投入 我校能有计划的让课题组成员外出参加培训学习，并全额报销一切费用，以确保课题研究的顺利进行，自2010年以来，仅此一项就投入了6万余元，加之图书、电脑等费用共计10万余元，极大调动了教师的积极性。 6、科研管理 学校能充分重视科研工作的规范管理，定章立制，能切实做好科研信息的收集和科研资料的积累、整理和保管工作。各类资料管理较好，主要资料齐全，有一定的过程和活动资料。同时，科研室能根据研究过程适时进行督查指导，激励促进科研工作，重点从以下几个方面进行督查：（1）科研课题方案的设计是否科学合理；（2）研究过程记录及材料积累是否完善；（3）研究效果如何；（4）科研阶段性成果的推广。 7、课题研究 我校在“十二五”期间共有1项国家级课题、2项省级课题、2项市级课题、3项区级课题，课题研究有层次，有梯度。课题的过程管理问题，是确保我校“十二五”立项课题研究成败的关键环节。各位老师都能按《教育科研课题管理办法》严格实施、制定课题实施方案、规范课题开题，积累课题研究过程材料，按时进行形式多样的课题阶段研究成果交流活动等。 目前为止，我校的3项区级课题已结题，2项市级课题正处于准备结题阶段，其余课题正在研究之中。 8、决策咨询 我校从2009年就建立了毛都小学教师QQ群。我们及时把学校的各种决策、科研理论等上传群共享，共大家了解、学习。建QQ群的目的是为了给老师们提供一个思想交流的园地，伴随大家的密切关注，交谈内容的深入，教师QQ群为学校收集管理信息、改进教育方法发挥着独特的作用，QQ群日益彰显出巨大功能。这些谈笑风生间的真知灼见，为学校的决策提供了大量的信息，也将学校管理层的思想快捷、及时地与教职工形成互动。目前，该校的教师QQ群既为老师们的沟通交流搭建了一个平台，更为学校领导听民声、观民意、聚民智提供了一条绿色通道。 9、科研指导 我们采取“走出去”和