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教育部直属国家重点大学 2011年“博文杯” 大学生百项实证创新基金项目 项目名称：我国高校大学生二手教材使用情况调查 ——以湖北省为例 主 持 人：文婷 参 加 人：唐斯 顾莹 钟晶晶 王潇潇 指导老师：王艳清 我国高校大学生二手教材使用情况调查 ——以湖北省为例 摘要：针对目前我国高校教材循环使用情况不甚理想，高校在教材循环使用上未能发挥自身的主导作用这一现状，本文以湖北省为例对我国高校大学生二手教材使用情况进行调查，继而对我国高校二手教材市场进行可行性分析。 正文快照：1、国内背景 2、国外背景 3、研究目的 4、调查问卷结果分析 5、研究成果 引言：二手教材，是指别人使用过的教材，一般价格大幅度低于全新教材，尤其对于目前的大学教材。二手教材可以大幅度降低学生花费，降低教育成本，节约社会资源，倡导节约、环保、实用的消费理念，以求实现资源的合理化配置。中国二手教材的循环利用一直是一个备受争议的问题，一方面这种绿色环保的理念已被大多数人接受，但另一方面中国教育机构以及中国教材高速更新对二手教材的循环使用带来了现实的困难。在当代中国高校中，大多数学校没有鼓励使用旧教材旧教材循环使用既然能产生如此巨大的社会效益，又有美国、日本、澳大利亚等国的成功经验可借鉴，那么为什么喊了这么多年，国内却迟迟推行不开呢？在高校除了教材出版年代的问题无法直接解决外，充分循环使用旧教材还有哪些工作可做？首先，高校中买不起教材的学生的绝对数量虽然不多，但是每个学生一个学期里大约有十余门课，而一本新教材少则二三十元，多则四五十元。这样一算，仅仅教材费用每个学期就要数百元，一年下来则有千元之多。高校每年的学费已经是大多数家庭每年最大的支出，再加上千余元的教材费用，这无疑加大了求学成本与家庭的经济压力。其次，教材虽然每年都会修订，但这种修订并没有什么效果。基本上没有什么改变，只不过是在封面上做了重新的包装，而定价十年来没有什么变化的《大学英语》教材，每本还要卖到36元。如此算来，买旧教材岂不是更加经济合算，同时知识也并未打折。再次，在人文社会科学里，不同的教师会有不同的观点与思路，所以教材并不是这门学科的“圣经”，而且人文社会科学的学习也不是一本教材就够的；在自然科学里，知识结构与体系相对稳定，教材也没有必要每年更新。少数高校试行了“教材循环”的办法2008年5月，湖北工业大学教务处和校学生会联合开办了一家“爱心绿色书屋”，正式由学校出面，按教材定价的2折，向在校大学生有偿收购并提供旧教材，仅两天时间，就回收各类旧教材5000余册。同时，该校还在教务处网站上公布了可回收的规范教材书目，以供学生向校方提供并选购。由校方出面组织“教材循环”的确是目前最好的办法，但这项工作的组织、实施是个费时、费力的过程，尤其对于在校生人数规模在数万人以上的部属高校，校方投入的各项成本会更大，而对大量旧教材的整理、甄别工作，也需要耗用一定的人力和时间。B2C图书企业，像卓越、当当、99、博库等做得还是相当不错的，但是比较分散、规模小、数量也有限、没有形成集群效应，我国的教材循环使用仍处于探索阶段，至今尚未有正式的机构从事二手教材交易平台构建工作。 二、国外背景 教材循环使用在世界上许多国家早已普遍实行。在澳大利亚，新入学的学生会收到学校提供的参考课本目录和借书卡，教学用书都必须从学校图书馆借阅，学期末归还，然后由下一届学生接着使用。在美国高校中，大学教材的销售主渠道是大学书店。依据美国2002~2003年高校教材的销售数据，美国大学教材教辅市场的总体规模应在67.7亿美元。其销售的教材主要由新教材、二手教材和常规出版物或教材包三个部分组成，其中二手教材的销售份额已占销售总额的26%，约17.6亿美元。二手教材业务的毛利高达36%，是美国大学书店利润的重要来源之一。大学书店以半价从学生手中回收下个学期将被教师选用的教材，通过处理后，贴上二手标签，以相当于新教材6-7折的价格与新教材摆在一起销售，由学生任意选择。在众多大学书店中，Follett无疑是最为引人注目的，这个始建于1873年的家族企业，经过130余年的不懈努力与不断完善其商业模式，今天已成为全美最大的教育图书销售商，并已形成了一套行之有效的运营流程和一揽子服务包，拥有超过100,000种二手教材书目和200万册以上库存，很好地满足了高校师生的需求。 三、研究目的 本课题的创新点在于二十一世纪，环保以及可循环资源的再利用已成为最热的话题，二手教材的使用，一方面继承了环保的理念，为构建绿色校园，和谐社会起到了一定的作用；另一方面，二手教材市场的发展前景空间较大，预期市场回报率较高，并且在国外已建立了相对完善的高校二手