文明礼仪 从我做文明礼仪 从我做起.doc

文明礼仪 从我做起 四年级二班 韩东芳 一、（课前）观看视频《孔融让梨》 1、说说孔融是个什么样的孩子？ 2、类似这样的故事还有？ 学生谈。 3、师小结（边出示图片、配古乐）：古代的《程门立雪》、《张良拜师》、《千里送鹅毛》、《三顾茅庐》、《曾子避席》、《孝感天地》、《亲尝汤药》、《卧冰求鲤》等无一不说明中国自古就是一个讲究礼仪的国度。作为孔孟之乡的齐鲁大地更是礼仪中的典范。今天的我们，作为华夏子民，作为齐鲁儿女，发扬光大传统美德更是我们义不容辞的责任。因而我们学校自三月份以来启动开展了“文明礼仪伴我行”活动，今天我们将继续深入探讨实践，请大家齐读活动主题—— 3、学生齐读。（出示图片） (设计意图: ) 二、礼仪知识 1、师引：同学们，从你牙牙学语时，父母就开始告诉你要讲文明，从你踏入幼儿园的第一天，老师就开始告诉你要懂礼貌，那么文明礼仪究竟是什么呢？ 2、生谈。 3、师小结：同学们知道的可真不少，向大家所谈到的见了老师要问好，团结同学等，这些我们称之为——学校礼仪（出示幻灯）；帮妈妈做家务，在家听话等，我们称之为——家庭礼仪；遵守交通规则，买东西用文明用语，我们称之为——社会礼仪。总的来说，我们可将礼仪的内涵分为这三大块——家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪。请大家听这样一则故事：《酒店老板与无赖》 三、播放故事（配滑稽音乐）录音《酒店老板与无赖》 1、学生听 2、生谈听故事后的感想？ 3、教师小结：动作姿势是一个人思想感情、文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。因此，在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。所以，今天，我们很荣幸的邀请到礼仪社团的两名同学来现场展示并施教我们班评选出的文明标兵一些基本的礼仪动作。 四、教学男女基本站姿及队礼（配轻音乐） 1、师介绍基本站姿，五年级学生示范，六名礼仪标兵跟学（两侧）。 站立时身体应于地面基本垂直，重心放在两个前脚掌上，脚后跟靠紧，脚尖分开45度角，挺胸、收腹、收颈、抬头、双肩放松，双臂自然下垂，眼睛平视，面带笑容。 2、（师介绍）六名标兵上场，与两名社团成员一起展示。 3、教师介绍队礼标准动作，社团成员示范。 右手五指并拢，大拇指不可与四指分开。手掌与小臂成一直线，不可将手掌心翻出，臂肘压向肩外，将头、脸、肩露出，身体立正，眼平视，手举的高度，以眼睛平视望不见手掌为宜，但手掌不宜过高，五指与顶头距离以一拳为宜。行礼时，手臂由自然下垂状态，经上衣中缝平面向上，手臂自然弯曲，到达标准位置后中止。 4、社团成员转身，示范（师：行队礼，一二）。 5、一起展示。 6、教师小结：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。一个微笑、一个鞠躬、一个拥抱、一次握手、一次鼓掌，这些简单的动作都反应着一个人的文明程度和良好修养，希望以后我们有更多与礼仪社团同学交流的机会。（边幻灯出示这些简单动作）与动作相对而言，语言表达则更加直接的反应着一个人的动作。接下来，我们进行一个猜字谜的活动。 五、情境编排创作 1、猜字谜，引出系列文明用语。 2、分组讨论创作情境，用上文明动作、文明用语。 3、表演展示。 4、小结：同学们的表演虽然简单，但里面所体现的文明礼仪，你又做到了几点，即使你做到了，你又坚持了多久？大家的表演，是你们真实生活的写照，希望同学们能在表演中悟出哲理，应用于生活。目前，我们学校开展的“文明礼仪伴我行活动”已取得一定显著成果，看—— 六、展示文明成果 1、幻灯展示，简单解说。 2、教师小结：成绩是可喜的，但这样的现象，是不是我们身边也偶有发生—— 七、出示“不文明图片”，激发学生反思。 1、出示不文明图片。 2、在你的身上或你的身边发生过类似的事情吗？ 3、生谈。 4、教师小结：古人说得好——勿以恶小而为之，勿以善小而不为。文明礼仪不是表面，而是细节，它无时不在，无处不有。请大家起立，让我们一起宣誓—— 八、全体宣誓 说得多不如做得好 ——从现在做起 看着做不如自己做 ——从我做起 要我做不如我要做 ——从内心做起 文明礼仪 ——从我做起 九、班会总结：听着同学们发自内心的誓言，我已经感受到文明礼仪这粒最富有生命力的种子，已经在我们的精神世界里发芽，它即将绽放出绚烂的花朵，结出丰硕的果实，指导我们的人生观、世界观，让我们把文明之花播撒到生活的每一个角落，共创文明校园，共建和谐社会！