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《我的中国心》教案设计 　　一、学习目标：以上内容源自小精灵儿童网站 　　1、品味歌词语言 　　2、体会爱国情感 　　二、学习重点、难点：赏歌词 　　三、学习方式：自主、合作、探究 　　四、学习方法：朗读法、讨论法、直观法、情感熏陶法 　　五、教学时间：一课时 　　六、学习过程： 　　（一）导入新课，板书课题 　　1、导入语：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！下面就请同学们一起欣赏张明敏演唱的《我的中国心》！会唱的同学一起跟着唱。 　　2、播放张明敏演唱的《我的中国心》。 　　3、过渡语：这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱，它那优美的旋律、深沉的情感就深深打动了亿万听众的心，，尤其是这首歌的歌词更是以其独特的形式表达了家国之思。读来震撼人心，让人刻骨难忘！今天我们就一起来学习歌词《我的中国心》。 　　4、学法交流： 　　通过师生交流，明确学习这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲 　　（二）读歌词 　　1、明确朗读要求：读准字音；读准节奏；读出韵律；读出感情。 　　2、学生自主感情朗读歌词 　　河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近， 　　可是不管怎样 也改变不了我的中国心。 　　洋装虽然穿在身，我心依然是中国心， 　　我的祖先 早已把我的一切烙上中国印。以上内容源自小精灵儿童网站 　　长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤， 　　无论何时，无论何地，心中一样亲。 　　流在心里的血 澎湃着中华的声音， 　　就算身在他乡 也改变不了我的中国心。 　　3、学生表演朗读 　　4、学生齐读 　　5、过渡语：通过朗读我们已经深深感受到这首歌词浓浓的爱国情　　 感，而这种情感又是蕴含在字里行间的，下面我们就一起欣赏这首歌词。 　　（三）赏歌词 　　1、析文本： 　　①指导语：赏歌词主要是品味语言，你认为这首歌词哪些地方写得好，说说你的理由。用得好的词，写得好的句子，用了什么修辞等都可以谈谈你的看法。 　　②学生讨论、探究、回答。教师相机评点。 　　③过渡语: 欣赏完这首歌词的语言，接下来我们就来给这首歌词配上形象的画面。请同学们任选一句歌词，发挥你的想象力，配上一到两幅画面，用生动形象的语言描述出来。 　　2、配画面 　　①范例引导：欣赏《公元1997》的画面配置。 　　②学生讨论，合作教学设计设计，为《我的中国心》配置画面。 　　③学生发言。教师相机评点。 　　3、过渡语：《我的中国心》已经过去20年了，可是每当我们唱起这首歌仍然是热血沸腾、激情澎湃，这是因为它有强烈的现实意义。香港和澳门已经相继回归，只有台湾还飘零在外，两岸的亲人隔海相望有说不尽的相思之苦，下面就请同学们一起欣赏台湾诗人余光中写的《乡愁》。 　　（四）联现实 　　1、学生自主感情朗读余光中的诗《乡愁》。 　　乡　 愁 　　余光中 　　小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 　　我在这头　 母亲在那头 　　长大后 乡愁是一张窄窄的船票 　　我在这头 新娘在那头 　　后来呵　 乡愁是一方矮矮的坟墓 　　我在外头　 母亲在里头 　　而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 　　我在这头 大陆在那头 　　2、教师范读《乡愁》。 　　3、过渡语：余光中的诗道出了无数台湾同胞的共同心声，他们多么渴望早日回归大陆，与家乡亲人团聚！但是以陈水扁为代表的台弯当局不顾广大台湾同胞的心声，一意孤行，妄图把台湾从中国分裂出去。作为期盼和平统一的中国人我们能不能答应？ 　　（五）唱歌曲 　　1、过渡语：我们唱着《我的中国心》香港回归了，我们唱着《我的中国心》澳门回归了，我们唱着《我的中国心》台湾也一定会回到祖国母亲的怀抱的！ 　　2、师生起立，同唱《我的中国心》！以上内容源自小精灵儿童资讯站