春晖行动策划书1春行动策划书1.doc

海拉各高校大学生假期社会实践活动 “春晖行动—我与家乡共发展”之 感恩故土系列活动 策 划 书 主办：共青团贵州省委 协办：贵州省春晖行动发展中心、贵州师范学院校团委 承办：威宁县团委、威宁教育局、海拉人民政府,海拉学子各高校联合春晖社 时间：每年的寒暑假 策划人：吕维广 目 录 一、活动背景………………………………………3 二、活动名称………………………………………3 三、活动时间………………………………………3 四、活动地点………………………………………3 五、活动目的………………………………………3 六、活动意义………………………………………4 七、活动项目………………………………………4 八、项目细则………………………………………4 九、活动前期准备…………………………………8 十、团队的组织、管理和建构2004年10月，共青团贵州省委根据《游子吟》的感人意境，创意并发起社会公益活动——“春晖行动”。旨在以“亲情、乡情、友情”为纽带，弘扬中华文明，反哺故土亲人，激发赤子情怀，感恩父母、回报桑梓。共同促进家乡经济文化发展，促进社会和谐进步。于2004年2月开始创意策划，10月18日正式启动，活动遍布全省9个市（州、地）88个县（市、区）。虽由贵州发起，全国已经有10余个省份在不同程度的开展。 ——我与家乡共发展”活动，主要针对两个不同的目标群体。第一块是春晖使者。每年利用中秋或者春节这些节日在外游子都要回到自己的家乡作为契机，共青团组织利用这个契机召开比如说座谈会、联谊会的形式，把大家聚在一块儿，共谋家乡发展，大家有钱出钱，有力出力，对家乡带来很大的发展和变化。还有一块就是大学生。我们全省的高校都建立了春晖社团，每年寒暑假的时候，组织这些学生回到自己的家乡，利用自己所学的专业知识回报老百姓，为家乡做一些力所能及的事，大学生在这个过程当中也学会感恩回报，同时也深入基层，对提高大学生的综合能力，综合素质是一个很好的锻炼机会。 当今社会越来越强调大学生综合素质的发展，而大学生最缺乏的就是社会实践、社会认识和社会经验。从素质教育的提出到具体的各项教育的改革无不是在响应这个号召。同时，基层社会也需要外界关注的急切愿望、为改变他们落后的面貌找到一条渠道，身为——我与家乡共发展”活动目标群体的大学生更应积极响应，从而——我与家乡共发展”之感恩故土系列活动 三、活动时间 每年的寒暑假(实习生可以在平时) 四、活动地点 贵州省威宁县海拉乡(中学和小学,街上或具体的村) 五、活动目的 （一）让大学生了解社会，认识社会，特别是贫困地区的状况，并从中有所体会、领悟以增强大学生的使命感，同时也为了加强本人员的相互沟通，理解，形成一种团结互助、上进的氛围丰富大学生的生活，促进同学之间的交流，在活动的过程中锻炼解决问题等能力，领会团队合作精神的重要性，同时使其更加了解社会，走进社会。使“春晖行动”走进社区，走进，深入人心，让小学生从小树立为家乡做贡献的意识。给山里的孩子带去一些外界的东西，，激发他们求知的欲望。通过对乡村环境卫生的调查，切实反映的实际问题，分析并做好调查报告。?以春晖行动“受教育、长才干、做贡献、奉真情”宗旨，坚持以实践育人、以爱心感化人，同时加强当代大学生的实践能力和服务意识，同时也丰富学生的期生活为家乡的做出为响应团省委200年提出的“春晖行动”，本坚持自己的一份努力，献出自己的一份爱，为家乡的贡献自己的一份力量——我与家乡共发展”之感恩故土系列活动的大学生，一实践行动彰显“春晖行动”“弘扬中华文明，饮水思源，反哺故土亲人”的宗旨以“春晖行动”精神为宗旨，组织在校大学生回乡，利用假期大学生回乡之机，力所能及地为家乡父老亲人传授科学技术，信息、管理等方面的知识。密切与乡亲们的联系。加强对村情、乡情、县情的了解。为社会、为家乡做我们当代大学生力所能及的事，培养当代大学生的社会适应能力和服务能力、服务意识。培养和增强社会责任意识，扩大“三下”的外延和参与数量。义务支教建立室?文艺演出??义务支教支教是活动的中心内容，目的在于拓宽学生的视界，引导学生树立正确的人生观，鼓励学生实现自己的理想。教学模式主要是发散性教学，打破传统的教学模式，发展学生的各种素质。通过本次项目的综合运作，从培养学生的沟通能力与阅读能力着手，运用参与式教学、工作小组等方式使孩子逐步走出封闭的环境，客观理智地面对生活和学习，为其未来发展创造竞争机会。培养学生社会性沟通能力，着重在学生礼仪、社会规则、沟通意识等方面加以强化，进一步提高学生的沟通能力和自我认知能力。从对学生的沟通意识开启到对其沟通意识强化，从是学生被动接受到引导其主动需求，除了充分运用当地各种资源展开教学活动，我们将恰当地引入外界资源，学生