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《I like football》教学设计 一、教材分析 本课是外研社《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元。本课主要的知识点是以体育运动为基本素材，使用“I like …” 和 “I don’t like …”两个句型来谈论自己的喜好。题材贴近学生生活实际，学生较感兴趣。 二、教学目标 1、知识目标： （1）能听、说、认读单词：football,basketball,table tennis, like, morning exercises （2）能听懂会说并熟练在情景中运用“I like.....”和”I don`t like....”句型谈论自己的喜好。 2、能力目标：培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力 3、情感目标： 1）培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣； 2）教育学生做事要有恒心，坚持到底才能胜利。 ?? 五、 教学重难点 重点：能够运用句型“I like…” 和 “I don’t like…..” 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。 难点：1) morning exercises的读音； 2）将本课的知识运用到真实的情境中。?? 六、教学准备 多媒体课件；单词卡片；画有足球\篮球\乒乓球\做早操的图片；篮球一个，足球一个，乒乓球及球拍一个；奖励用的贴纸；调查表。 七、教学过程 Step1、Warming-up（热身） 1、Greetings. T：Class begins!（唱歌问候）Hello，hello，how are you?Ss：（歌声回答）I am fine，I am fine，and hello to you.[设计意图]：通过师生间亲切的歌曲问候，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，使学生很自然地进入英语学习状态。 T：Today,we are going to study English in this big class（教师用手指多媒体大教室）,Are you happy? Ss:Yes! T:Ok!let’s play a game. Are you ready? ? 2、“传卡片”游戏。 师生一起拍手传动物卡片，边传边唱“Hello,Hello,what’s this? what’s this? what’s this? Hello,Hello,what’s this?”当歌声停止时，拿到卡片的同学立即站起来回答：It’s a tiger. [设计意图]：教学热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一。教师采用歌曲、游戏来缓解学生的紧张情绪，为进一步学习奠定了良好的基础。 ?Step2、Lead in 1、T: Boys and girls, Do you like this game?你们喜欢这个游戏吗？ Ss:Yes! T：Me too. I like singing.I like playing games.And I like sports, too.（做做操、打球的动作） Do you like sports? 你们喜欢运动吗？Today, we will study Module 3 Unit 1 I like football.（点击课件出示课题），今天，我们一起学习一些体育项目的英语名称以及如何表达自己的喜好。 看，我们的好朋友PanPan来了，他在做些什么运动呢？ 2、播放课文动画视频，让学生整体感知课文。 T: PanPan都参加了哪些体育运动？ Ss: 足球、篮球、乒乓球、早操。 Step3、Presentation （一）学习运动项目的单词。 1、?教学单词“basketball” （1）教师拿出一个篮球并连续做几个带球的动作，边做边说：It’ a basketball, basketball, basketball。学生跟着拍球的节奏说单词。 （2）出示单词卡片，分解单词，告诉学生basket有篮子的意思,ball 是表示球。basket+ball=basketball 。板书：basketball （3）指名读，开火车读单词basketball。 2、教学单词“football” （1）师做踢足球的动作，生猜运动项目。 （2）教师拿出一个足球，说：It’s a ball.再出示脚，复习单词 foot ，并表演用脚踢球，向学生介绍：We could use foot to kick the ball，we call it football”教学football,板书：football （3）指名读，分小组赛读单词football。 3、教学“table tennis”???????????? ?? (1）请学生闭上眼睛，听音，猜运动项目。 （2）出示一个乒乓球，说：It