[Module5TheGreatSportsPersonality说课稿.docVIP

说课稿 一、?????? 说教材分析 这次说课的内容是Module 5 Book 5的A Life in Sport 。这是一节阅读课，是该单元最重要的部分，为该单元的语法学习提供支持，为随后的功能英语、听力和写作做好词汇和句型的准备，还为最后一篇Culture Corner 的阅读提供方法。 二、?????? 说教学目标 根据《新课标》的教学理念和素质教育的要求，阅读课应以培养学生从语篇中用英语获取信息和处理信息的能力。本篇课文的话题是人物介绍，介绍原体操运动员李宁的人生。该话题围绕体育运动和体育商业展开，所以教学目标确定为三个目标： 1、? 知识目标：学习和掌握文章中体育方面的词汇和句型，如： gymnastics, ambition, compete, tracksuit，baseball, badminton … 2、? 功能目标：训练学生通过段落结构获取信息的能力，并在阅读过程中注意发展学生的思维能力，同时使学生能够书面表达围绕运动及体育商业方面的话题。 3、? 德育目标：通过了解李宁的成就、人格和抱负，教育学生热爱体育，争做德智体美等全面发展的合格人才。 三、?????? 说重点、难点和关键点 该课的重点是学习通过分析段落结构抓住文章主题，进而了解细节的阅读方法，并掌握体育方面的词汇、短语。学生通过阅读一篇文章能尝试到一种阅读方法会是巨大的收获，同时体育方面的词汇和表达方式专业性较强，学生不常使用，但通过这一课的学习能学到一部分这样的词汇也是这一课的目的，所以阅读方法和词汇短语是这一课的重点也是关键点。 四、?????? 教法 1、? 运用Task-based Language teaching (任务型教学) 进行授课。本篇课文通过 brainstorm, group work, pair work，role play 等途径来完成。 2、? 教学辅助手段：采用图片、多媒体电脑投影、播放音乐等形式，充分利用教学资源，扩大学生的知识面，激发学生的兴趣和求知欲。 五、?????? 教学过程 分 Pre-reading, While-reading和Post-reading三个步骤 Step 1 、Pre-reading Play the song “北京欢迎你 Welcome to Beijing” Then ask some questions: We all know this song is composed for the Beijing Olympic Games. Did you watch the opening ceremony of it? What was the most exciting moment? Who lit the Olympic flames at the ceremony? Yes, it was Li Ning. Question：What do you know about Li Ning ? （Brainstorm） As we all know, he was a famous gymnast .One of his gymnastic movements is named after him in the world. He keeps a record of 14 world champions which hasn’t been broken by now ……Now he is a manager of a tracksuit company. What is the motto? His motto is “Anything is possible.”….(呈现李宁体操表演图片和李宁运动服标志，并请一穿李宁运动服的同学站起来让大家看到标志。) What is the logo? 【设计意图】通过大家熟悉并喜爱的歌曲《 北京欢迎你》，使学生心情振奋，精神抖擞的投入课堂。用热点话题奥运会开幕式和体操明星李宁导入新课，激发学生的兴趣和热情。采用Brainstorm的形式介绍李宁，并在这个过程中，呈现本课语篇中的主要词汇和短语，为下面的阅读扫除生词障碍，同时也激活学生的已有知识，为新课的开展做热身准备。 Question：Do you want to know more about Li Ning’s life ?(在此时引出本文的题目：A life in sport) Now read the text .用问题引出所学文章，产生信息沟，激起学生进行阅读的愿望。 Step 2、While-reading （1）Scanning Read the text quickly and find out how many parts his li