梅兰芳学艺集备梅兰学艺集备.doc

集体备课记录表 学科 语文 年级组 低年级 集备时间 第七周 集备地点 办公室 课题 梅兰芳学艺 主备人 王新鹏 集备人员 杜秀娟 庄红艳 王桂林 王新鹏 教学 目标 主备教师教学设计 议课记录? 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足，教育他们从小要苦练基本功。 重、难点 及突破 1.有感情地朗读课文。 2.领悟课文寓意，教育学生做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。 教学 内容 理解课文内容、识字 教法 学法 教法：运用启发式教学 范读 情境法 学法：朗读法 自读感悟 教学流程 （包括课题引入，教学过程等环节。） 教学流程 （包括课题引入，教学过程等环节。） 一、 学科 语文 年级组 低年级 集备时间 第七周 集备地点 办公室 课题 梅兰芳学艺 主备人 王新鹏 集备人员 杜秀娟 庄红艳 王桂林 王新鹏 教学 目标 主备教师教学设计 议课记录? 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足，教育他们从小要苦练基本功。 重、难点 及突破 1.有感情地朗读课文。 2.领悟课文寓意，教育学生做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。 教学 内容 理解课文内容、识字 教法 学法 教法：运用启发式教学 范读 情境法 学法：朗读法 自读感悟 教学流程 （包括课题引入，教学过程等环节。） 教学流程 （包括课题引入，教学过程等环节。） 复习检查 抽读词语卡片。 画去不正确的读音。 nan sheng jing ze zu 兰lan神shen紧jin者zhe注zhu 细读课文 细读第一段。 指名读第一段。 说说这一段主要告诉我们什么？ “不是唱戏的料子”是什么意思？ 师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子？ 细读第三段。 指名读第三段。 这一段主要说了什么？ 理解“世界闻名”和“大师”的意思。 学过第一和第三段，你有什么想法？ 细读第二段。 自由轻声读第二段。 初步理解句意。 这一段一共有几句话？每句话告诉我们什么？ 进一步理解句意。 在什么情况下，梅兰芳学艺的决心没有动摇？这说明了什么？ 梅兰芳是怎么做的？ 先看图，再读课文。 用曲线画出梅兰芳怎么做的句子。 “紧盯”、“注视”是什么意思？这里可以换成看吗？ “常常”是什么意思？说明了什么？ 指导读第二句话。 用“－”线画出梅兰芳刻苦练功的结果的句子。 梅兰芳的眼睛渐渐明亮起来，好像会说话，这说明了什么？ 4．再读第三段。 齐读课文。 说说课文中的哪个词语概括了第三段的意思。 第三段中哪个词语说明了梅兰芳成为京剧大师是付出了艰苦努力的？（终于） 指导朗读。 指导背诵 齐读课文。 指名说说每个自然段主要写了什么？ 看板书引导背诵。 课堂练习 1、扩词。 神（）（）（）决（）（）（） 底（）（）（）艺（）（）（） 2、口头填空。 梅兰芳常常（）空中飞翔的鸽子，或者（）水底游动发鱼儿。